各人眼中的20的评课(丁明娟).docxVIP

生活情境下感知 操作活动中体验 ——各人眼中的 20”评课 浦东教育发展研究院 丁明娟 《各人眼中的 20》这内容是上海市二期课程小学数学新教材一年级第二学期第五单元——“整理与提高”这章节的知识，是属于拓展部分的教学内容，要求让学生学会用各种方法来分割 20 的集合，初步建构几个几，为二年级学习乘法作好充分的准备。在这内容之前，学生已学会了一百以内的加减法、同数连加， 还学习了十个十个地数。教材课页上围绕教学主题编排了三组习题：圈一圈、说一说和填一填。 为了更好地突出重点，突破难点，在课中宋老师使用了以下一些教学策略： ⑴ 切入点：利用已有经验 在新课程实施的过程，我们越来越发现：要上好一堂课，首先要了解学生的学习起点。布鲁纳说过：影响学生学习的最重要原因是学生已经知道了什么。为此，宋老师从学生已有的生活经验“几个一数”着手，组织学生体验几个一数与几个几表示之间的关系。 ⑵ 立足点：凸显自主体验 有位心理学家说：“活动是思维的开始，停止了活动就等于切断了思维。”新课程方案中强调，课程目标将由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，课程设计将由 “给出知识”转向“引出活动”。在这节课中，宋老师通过学生说一说、圈一圈、填一 填、连一连等活动，目的是为了调动学生多种感觉器官的协同作用，让学生充分感知，充分体验，在活动中使学生亲身经历了知识习得的过程。 ⑶ 突破点：创设问题情境 问题是思维