同底数幂的除法一教学设计.docxVIP

第一章 整式的乘除 ３同底数幂的除法（第 1 课时） 一、 教学目标 知识与技能：会进行同底数幂的除法运算，并能解决一些实际问题，了解零指数幂和负整数指数幂的意义，能进行零指数幂和负整数指数幂的乘除法运算. 过程与方法：经历探索同底数幂除法运算性质的过程，进一步体会幂的意义，经历观察、归纳、猜想、解释等数学活动，体验解决问题方法的多样性，发展学生的合情推理和演绎推理能力以及有条理的表达能力. 情感与态度：在解决问题的过程中了解数学的价值，体会数学的抽象性、严谨性和广泛性. 教学重点：同底数幂除法法则的探索和应用，理解零指数和负整数指数幂的意义，将运算法则拓广到整数指数幂的范围 教学难点：理解零指数幂和负整数指数幂的意义 二、 教学过程设计 本课时设计了七个教学环节：复习回顾、情境引入、归纳法则、探索拓广、反馈延伸、课堂小结、布置作业. 第一环节 复习回顾 活动内容： 前面我们学习了哪些幂的运算 ? 在探索法则的过程中我们用到了哪些方法？ 同底数幂相乘，底数不变，指数相加. am ? an ? am?n （m,n 是正整数） 幂的乘方，底数不变，指数相乘. (am )n ?amn （m,n 是正整数） 积的乘方等于积中各因数乘方的积. (ab) n ? anbn (n 是正整数) 第二环节 情境引入 活动内容： 一种液体每升含有 1012 个有害细菌，为了试验某种杀菌剂的效果,科学家们进行了实验,发现 1 滴杀虫剂可以杀死 109 个此种细菌， 要将 1 升液体中的有害细菌全部杀死， 需要这种杀菌剂多少滴？ 你是怎样计算的？ 你能再举几个类似的算式吗？ 第三环节 归纳法则 活动内容： 计算你列出的算式 1 1（选作）2.计算下列各式，并说明理由（m n 1 1 (1)10m ?10n ; (2)(?3) m ? (?3) n ; (3)(? )m ? (? )n ; 2 2 3.你能用字母表示同底数幂的除法运算法则并说明理由吗？ 活动内容：例 1 计算： (1)a 7 ? a 4 ; (2)(?x)6 ? (?x)3 ; (3) ? m8 ? m 2 ; (4)(xy) 4 ? (xy); (5)b 2m?2 ? b 2 ; (6)(m ? n)8 ? (m ? n)3 ; 第四环节 探索拓广 （一）探索 活动内容：1. 做一做： 104 =10000， 24 = 16 10（）=1000， 2（）=8 10（）=100， 2（）=4 10（）=10， 2（）=2 猜一猜： 下面的括号内该填入什么数？你是怎么想的？与同伴交流： 10（）=1 2（）=1 10（）=0.1 2（）= 1 2 10（）=0.01 2（）= 1 4 10（）=0.001 2（）= 1 8 你有什么发现？能用符号表示你的发现吗？ 你认为这个规定合理吗？为什么？ （二）拓广 活动内容：1. 例 2 计算：用小数或分数分别表示下列各数： (1)10 ?3 (2)7 0 ? 8 ?2 ; (3)1.6 ? 10 ?4 1 1 1 1 (1)7 ?3 ? 7 ?5 ; (2)3?1 ? 36 ; (3)( ) ?5 ? ( ) 2 ; (4)( ?8) 0 ? (?8) ? 2 2 2 当指数拓广到零和负整数范围后，我们前面学过的同底数幂的乘法、幂的乘方与积的乘方的运算法则是否也成立呢？ 第五环节 反馈延伸 活动内容：反馈练习： 下面的计算是否正确？如有错误请改正： (1)b 6 ? b 2 ? b3 ; (2)a10 ? a ?1 ? a 9 ; (3)(?bc) 4 ? (?bc) 2 ? ?b 2 c 2 ; (4)xn?1 ? x 2n?1 ? x ? n . 计算 (1)(? y)3 ? (? y) 2 ; (2)x12 ? x ?4 ; (3)m ? m0 ; (4)(?r)5 ? r 4 ; (5) ? k n ? k n?2 ; (6)(mn)5 ? (mn) 拓展延伸：（1） (a ? b)8 ? (b ? a)3 （2）（－38）÷（－3）4 第六环节 课堂小结 活动内容： 这节课你学到了哪些知识？ 现在你一共学习了哪几种幂的运算？它们有什么联系与区别？谈谈你的理解 我们在探索运算法则的过程中用到了哪些方法？ 第七环节 布置作业 完成课本习题 1.4 预习作业： （1）纳米是一种长度单位， 1 米=1,000,000,000 纳米，你能用科学记数法表示1,000,000,000 吗？反过来，1 纳米等于多少米呢？你能用今天学的知识解决吗？这个结果还能用科学记数法表示吗？