小学语文_我要的是葫芦教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-10-31 发布于湖北
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PAGE PAGE 1 《我要的是葫芦》教学设计教学目标：通过偏旁归类、换部件、形声识字等方法认识“葫，芦，藤，谢，蚜，盯，赛”6个字，会写“盯”及“棵、治、怪”四个左右结构的字。通过看插图、做动作等方式正确流利地朗读课文，练习用“多么……的……啊！”句型说一句话。通过对比朗读体会感叹句、反问句和陈述句的不同语气。了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：通过偏旁归类识字法，换部件识字法，形声识字法等方法认识“葫，芦，藤，谢，蚜，盯”6个字，会写“棵，盯，治，怪”四个左右结构的字。教学难点：了解种葫芦的人最后没有