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吴晓如： 人工智能让每个孩子 都因材施教 在古代，太子读书需要诸多角色协同：太子太师教文， 太子太傅教武，太子太保保护安全，还有专门的陪读人员。未来，在人工智能技术（AI）成熟的条件下，每个孩子都能像太子一样读书，这不仅因为它能提供一支队伍，而是能提供像一支队伍那样成体系的服务，精准定位学习盲区、量身定制学习方案，真正实现梦寐以求的“因材施教”。这是科大讯飞执行总裁吴晓如的畅想。 今年是吴晓如创业的第十九个年头。19 年前，他还是中国科技大学的一名大学生，和刘庆峰（现任科大讯飞董事长） 等十几名同学在实验室里做着一个梦：“让机器能听会说，能理解会思考。”梦想逐渐照进现实。如今，吴晓如有了新的愿望――让机器读懂人的内心。 “技术酷”最终变成“应用酷” 7 月初，《环球人物》记者在国家会议中心见到吴晓如。白衬衫，西装裤，语速快，这样的形象仍然没有让人感觉到他是一位公司管理者，十几年的科研生涯让他一直保有温润如玉的学者风范。当谈起科大讯飞，吴晓如用一个“酷”字形容。 “团队酷”，他们在实验室里创业，从上世纪 90 年代就 开始研究人工智能技术，一直坚持到今天;“技术酷”，从开始的语音合成技术，到后来的图像识别技术、自然语言理解技术，“一旦决定研究一项技术，就常常能把它做到国际领先”;“应用酷”，吴晓如说：“做技术不能只是自娱自乐，最终要回到应用，探索形成新的产品。不能被别人说：‘那些技术只能在实验室里秀一秀而已！’” 2012 年，国家语言文字工作委员会彻底取消普通话考试的人工评测，替代的打分者是科大讯飞的评测机。当然，科 大讯飞的评测机也曾受到质疑，当时测试中心老师提出两点：第一，这个技术是不可能实现的，机器怎么可能给人做 语音测试？第二，机器的检测结果我们也不敢用，因为这对 学生不负责。最终，科大讯飞用一个比赛说服了质疑者。受 测省集合了省内最好的 20 位测试员，将他们的测试平均分 当成基准分。最后将 20 位测试员和测评机的结果与基准分比较。多次测试后，发现测评机的测试分数与基准分最接近。 如今，包括北京、上海在内的已开展中高考英语听说考 试的 10 余个省市，已正式使用科大讯飞口语评测技术。公安部门也开始通过科大讯飞的语音识别系统，辨识犯罪嫌疑 人声纹;2017 年，在 53 万人参加的医师资格考试中，科大讯飞的智医助理考到 456 分，在所有的考生中排到前 6%，如今智医助理已经指导一线医生问诊;前段时间，科大讯飞研发 的刑事案件人工智能辅助审查系统接受了最高人民法院的 评测，法院将几个重大案件的信息导入系统，系统立即发现 证据自相矛盾、证据链缺失等重大疑点。 人工智能产品已经涉及很多领域，科大讯飞的核心战略是“平台+赛道”，其中教育是核心赛道，吴晓如说。“人工智能技术将在教育领域发挥非常大的作用，尤其是在中国。” 吴晓如解释说，“中国的教育资源是比较缺乏的，尤其是高 端的教育资源。现在很多学校都是大班制教学，一个班有几十名学生。在这种情况下，老师很难去关注每个学生的学习情况。” 在最近举办的“全球人工智能与教育大数据峰会?2018” 上，吴晓如举了这样一个例子。在班级学习中，有些同学能按照老师的步骤一步步往前走，测练往往可以取得 80 分以上的成绩，他们被称为优秀生。但是也有一些学生比较调皮， 他们第一课有 10%的东西听不懂，到了第三课、第四课，有20%―30%的东西不懂。别的学生在期中考试时都拿到90 分， 他们只考了 60 分。一次没考好，不一定是“差生”，但如果连续两三次考差，老师和家长就很可能给他们贴上“差生” 的标签。但也许这些学生未来在某些方面很有潜力。 面对这样的问题，人工智能技术与大数据结合就可以发 挥作用，将学生上课时的表现、课后的学习情况等转化成数据，依据这些数据就能对学生的学习情况进行“画像”，让 老师和家长依次定位学习盲区，提供个性化指导，让“落后10%”不再成为瓶颈，那么，班级就不会再有“差生”了。对于人工智能技术与教育相结合的研究，中国确有得天 独厚优势。特地来北京参加“全球人工智能与教育大数据峰会?2018”的国际教育数据挖掘协会主席 Mykola Pechenizkiy 告诉《环球人物》记者：“一方面，相比于欧洲各国对人工智能技术研究的资金投入，尤其是与教育相结合的部分，中国资金支持更大;另一方面，中国已经收集到了有大量与教育 相关的数据。对于人工智能技?g 的研究来说，足够多的数据是极其重要的。” 让教育扶贫更“聪明” 2016 年 11 月 14 日，日本东京千代田区举办了一次模拟大学入学考试。坐在桌前考试的是一位特殊的“同学”，它 举着机械手臂“认真”作答，这就是日本国立情报学研究所NII 打造的一款人工智能机器人 Torobo-kun。从 2013 年开始， NII 团队就与其