部编本小学二年级下册语文《祖先的摇篮》教学设计公开课教案.docxVIP

部编本小学二年级下册语文《先人的摇篮》教课方案公然课教课方案 一、资料展现，引入新课 学生展现自己采集的资料，让学生充分认识感觉原始木丛林的漂亮神奇。 你们喜爱原始丛林吗？我们的先人就生活在这儿漂亮的地方，今日就让我们一同走进原始丛林，感觉一下先人生活的环境吧。 板书课题：先人的摇篮。 齐读课题。理解“先人”和“摇篮” 二、初读课文 学生用自己喜爱的方式读课文。在读文的过程中达成下边几个任务。 1）把课中出现的生字圈起来读一读。 （2）课文共有几个自然段？标上自然段号。 分自然段指名朗诵课文。 三、理解课文 学习1、2自然段。 1）全班读1、2自然段，谈谈先人的摇篮是什么样子？ 2）指导朗诵，从中领会摇篮的大。 小组合作学习3、4自然段。 1）婴儿在摇篮中生活、成长，那我们的先人在原始丛林这摇篮中又是怎样生活的呢？小组议论议论，把表示动作的词用横线画出来。 2）学生报告。 动作的词有：摘、搭、打、点、逗、采、捉、逮。 （3）男女生疏读。 4）我们先人还在丛林里做什么？指引学生理解省略号的作用，并睁开想像说一说。 先人们在这里留下什么？ 1）引读第五至七自然段。 师：“浓绿的树阴下”生：“留下” 师：“广阔的草地上”生：“回荡” 师：“林中的小道”生：“弯曲折曲” 2）课件播放图片，师深情朗诵8、9自然段。 3）齐读五至九自然段。 四、赏析句段 谈谈你最喜爱哪一段或哪一句？ 小组沟