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彰显思想政治教育学科的思想性特征 摘 要：思想政治教育学科是一门以马克思主义理论为基础，具有鲜明思想性特征的学科。推进思想政治教育 学科建设，要深刻把握思想政治教育学科思想性特征的现实要求，并努力在建设实践中予以实践体现。具体而 言，思想政治教育的实践开展应追求有思想可教育、用思想去教育，赋予教育以思想性；理论研究应追求学术思 想性，避免思想贫乏、理论空洞；人才培养应注重学生好学深思习惯的养成，赋予学生以创新思想的源泉活水，培 养有思想的人。 关键词：思想政治教育；学科特性；思想性 作者简介：白显良，西南大学马克思主义理论研究中心教授。（重庆 400716） 基金项目：本文系中央高校基本科研项目“社会主义核心价值体系融入高等教育的路径及方法创新研究”（编号 SWU1309111）及全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划项目“提升高校思想政治理论课教学质 量若干问题研究”（编号12JDSZK037）的阶段性成果。 中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1007-5968（2015）01-0012-04 思想政治教育学科发展已走过30周年。三十年来，在 育学科具有思想性特征？又该如何看待思想政治教育学 推进思想政治教育学科建设的过程中，人们一直在追问和 科的思想性呢？ 反思思想政治教育学科究竟是一个什么样的学科，具有什 提出思想政治教育学科的思想性，主要强调思想政治 么样的学科特性。1993年10月8日，《国家教育委员会关 教育学科不是枯燥乏味之学、简单粗陋之学，也不是空洞 于高等学校思想政治教育专业办学的意见》指出：“思想政 玄学、虚假伪学，而是同任何一个学科一样，既是人类文明 治教育学是以马克思主义理论为基础的、研究人们社会主 进步的重要体现，深深扎根于人类智慧文明的深厚积淀之 义思想意识形成、发展规律和实施思想政治教育的规律的 中，也是人类对自身实践活动深刻总结的学理反映。在一 一门应用学科，具有很强的政治性、思想性、实践性和综合 定意义上，思想性是思想政治教育所体现出的文化性、人 性。”对于思想政治教育的学科特性给予了明确回答。但 文性、智慧性、育人性等的综合反映。正如有学者曾指出 时至今日，反观学科的理论与实践发展，可以发现，人们对 的，思想政治教育是一种文化现象，思想政治教育实践的 于思想政治教育的学科特性，认识并不十分到位，把握有 开展“以特定文化成果的传递、传播、践行等为基本载 欠深入。对于政治性、实践性和综合性有所论及，但对于 体，以个体由 ‘自然人’、‘生物人’向‘社会人’、‘政治 思想性的特征则鲜有探讨。本文拟就思想政治教育学科 人’、‘文化人’的发展为基本取向，是‘文化化人’现象的特 的思想性特征谈点个人意见，以求教于学界同仁。 殊表现形式。从一定意义上讲，中华先民‘观乎人文，以化 一、从思想文化视角审视学科，增进对学科思想性特 成天下’的豪迈情怀中便包含着对这种独特文化现象的感 [1] 征的深刻认知 悟和认识”。思想政治教育作为一门学科的存在，在人类 长期以来，人们对于思想政治教育学科，更多关注的 思想文化的范畴以内，既受益于人类思想文化积淀的智慧 是其政治性，以至于一提到思想政治教育学科，首先想到 哺育，也受命于推进文化传承创新、繁荣发展的时代重 的是它要进行政治宣传教育、意识形态灌输、党和国家路 托。尤其是它以马克思主义这个集人类思想之大成的理 线方针政策的大众普及等等，但对于其思想性，则提及和 论智慧作为理论基础，其思想文化渊源十分深厚，思想性 重视的不够。从广义上讲，思想性不是哪一个学科独有的 特征自不待言。思想政治教育以人为研究对象，是为了 学科特性，应该说所有的学科都有思想性，都是人们思维 人、服务人的学问，是一门人文色彩浓郁的学科，体现着鲜 活动的结晶，尤其是哲学社会科学、人文社会科