《公因数和最大公因数练习》（教案）-五年级下册数学苏教版.docxVIP

公因数和最大公因数练习 一、教学目标 理解公因数和最大公因数的概念； 能够找出一组数的公因数和最大公因数； 能够解决实际问题，运用所学知识。 二、教学内容 公因数的概念； 最大公因数的概念； 公因数和最大公因数的找法； 实际问题的解决。 三、教学重点 公因数和最大公因数的概念； 公因数和最大公因数的找法。 四、教学难点 实际问题的解决。 五、教学方法 示范教学法； 讨论教学法； 问题导向教学法。 六、教学过程 1. 情境导入 老师拿出一组正整数（如10、15、20），让学生们思考是否存在它们的公因数。 2. 师生共同探究 （1）公因数的概念 让学生们发表自己的看法； 引导学生们理解公因数的概念：即同一组数中，能够同时整除这些数的数，叫做这组数的公因数。 （2）最大公因数的概念 让学生们发表自己的看法； 引导学生们理解最大公因数的概念：即同一组数的公因数中，最大的一个数，叫做这组数的最大公因数。 （3）公因数和最大公因数的找法 老师以10、15、20为例，向学生展示如何找出它们的公因数和最大公因数。 （4）实际问题的解决 老师出示一个实际问题，如：小明有12张纸，小红有16张纸，他们要将它们分成相等的若干份，请问最少要分成几份？让学生们运用所学知识解决问题。 3. 学生练习 在黑板上出题目，让学生们自己找出公因数和最大公因数； 分组竞赛，让学生们在一定时间内找出给定数的最大公因数。