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示儿教案设计  全国中学校教学中的互联网搜寻优秀教学案例评比 教案设计一、教学课题《示儿》 二、教材分析 《示儿》是义务教育课程标准试验教科书六班级上册第一单元第四课《古诗两首》中的一首，是诗人陆游临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的深挚猛烈的爱国激情。诗人陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热忱始终没有消减。　　首句死去元知万事空。元知，原来就知道；万事空，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但接着其次句意思一转：但悲不见九州同，唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼观看祖国的统一。这种遗恨从生前留到死后。在生命弥留之际，心情更为沉痛。诗的第三句王师北定中原日，说明诗人虽然沉痛，但并未无望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由哀痛转化为激扬。结句家祭无忘告乃翁，心情又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把盼望寄予于后代子孙。于是深情地叮嘱儿子，在家祭时千万别遗忘把北定中原的喜讯告知他。　　这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时冗杂的思想心情，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚决信念。全诗有悲的成分，但基调是激扬的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美