始得西山宴游记nbsp;教学设计(北师)_1.docxVIP

始得西山宴游记nbsp;教学设计(北师)  c、 文中两次写满酌而醉，有何作用？ 明确：第一次反映单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。其次次使感到从未有过的快慰。前后对比突出西山之游给带来独特感受。 d、 怎样用比照衬托来写西山之景？ 明确：不直接写眼中西山，从多角度写登西山所见所感，接受比照衬托的手法突出其高峻峭拔之貌。如先写做法华西亭。。。。。。异之。再写登西山始感高险难测，云天相连。由凡数州。。。。。。之下衬托其高，由此写出然后。。。。。。为类的感受。 三、 小结 四、 布置作业 第三课时 教学要点： 1、体会本文的语句特点。 2、通过与《小》的比较，加深对柳宗元山水游记的理解。 一、 复习旧课 二、 分析课文 1、 依据文意给课文划层次，并归纳段意。 明确：第一部分：概述自己被贬到永州后，寄情山水，聊以忘忧。 其次部分：特写游西山的经过。 2、体会本文在语句方面的特点。 三、 反复诵读，试背此文。 四、 布置作业 完成《学习与评价》中本课练习。 附：主体板书 概写：凡是州之山有异态者，皆我有也。 特写：西山之怪特 高峻：凡数州之土壤……之下；尺寸千里 宽阔：悠悠乎……洋洋乎…… 心凝形释与