(9.4.3)--新时代高校思想政治教育工作队伍素质能力提升研究.pdfVIP

2020 6月上 青年与社会　 年 新时代高校思想政治教育工作队伍素质能力提升研究 摘　要：思想政治教育工作队伍是高校思想政治工作的核心要素和实施主体，其整体素质能力直接关系到高校思想政治 工作的顺利开展。文章分析了新时代高校思想政治教育工作队伍素质能力提升的必要性，阐述了思想政治教育工作队伍素质 能力的构成，并揭示了思想政治教育工作队伍素质能力的现状，在基础上提出提升新时代高校思想政治教育工作队伍的有效 途径，期望对推进高校思想政治教育工作全面深入开展有所帮助。 关键词：高校；思想政治教育；工作队伍；素质能力 习近平总书记在高校思想政治教育工作会议上明确提 师要具备诚实守信、公正廉洁、表里如一、奉献社会的高尚 出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，学校党组织 道德品质。 必须紧紧抓在手上，精心培养和组织一支会做思想政治工作 （二）思政辅导员的素质能力构成 的政工队伍”。这充分肯定了思想政治教育工作队伍在高校 思政辅导员要具备思政教育能力、新媒体运用能力、学 思想政治工作中的核心地位。思想政治教育工作的质量和效 生事务管理能力、学生学习指导能力、学生职业生涯规划能 果在很大程度上受思想政治教育工作队伍素质能力高低的影 力、就业创业指导能力、心理健康教育能力、危机事件应对 响，为促进高校思想政治工作深入开展，实现立德树人的高 能力、自我提升能力和研究实践能力。在高校的思政教育工 等教育最终目标，高校必须重视思想政治工作队伍整体素质 作中，思政辅导的思政教育能力是核心素质能力，要求思政 能力的提升，使思想政治工作队伍能够有效应对大学生思政 辅导员及时了解学生思想动态，做好学生思想信念教育、爱 教育严峻的工作形势。 国主义教育、基本道德规范教育等工作，在素质能力上达到 一、提升新时代高校思想政治教育工作队伍素质能力的 政治性与时代性统一、专业性与职业性统一、主导性与主动 必要性 性统一的要求 [2]。 （一）是培养高校学生思政素养的客观需要 三、高校思想政治教育工作队伍素质能力的现状 当前，国际社会动荡不安，国内社会呈现出思潮多元化 （一）核心能力不足 的现状，对高校学生的价值观念和思想动态产生了一定程度 高校思政教育工作者的核心能力为思政教育能力，但是 的负面影响，阻碍着高校学生成长为社会主义事业的合格接 部分工作者安于现状，不重视个人学习、个人研修、个人践 班人。在此严峻的形势下，要求高校思政教育工作者必须提 行，使得思政教育能力停滞不前，不利于高校思政教育工作 升自身素质能力，积极开展大学生思政教育工作，引导学生 水平的提升。对于专业思政课教师而言，他们虽然拥有扎实 始终坚定社会主义的理想信念，培养学生具备良好的思政素 的学科支撑和专业知识，能够保证高校思政课程的教学质量， 养，从而实现高校育人目标 [1]。 但是却在思政教育水平上有所差异。部分教师只重视理论知 （二）是提高高校思政教育工作成效的客观需要 识的传授，忽视了将理论知识内化为学生的实践行动，造成 在我国大力推进高等教育大众化发展的时代背景下，高 思政教育仍停留在理论灌输层面，削弱了学生接受思政教育 校的毛入学率逐年升高，学生的素质水平随之呈现出多层次、 的主观能动性，不利于提升思政教育效果 [3]。 异质化的特点，对思政教育工作带来了一定难度。这就要求 （二）发展能力不足 思政教育工作队伍不断提升素质能力，主动承担起育人职责， 高校思政教育工作者的发展能力不足主要体现在自我提 运用自身具备的理论知识和实践经验有针对性地开展思政教 升能力和研究能力不足两个方面，受思政教育工作任务繁重、 育工作，从而提高思政教育工作成效