示儿教学设计_1.docxVIP

示儿教学设计  一、谈话导入新课  说到唐诗宋词，唐代的诗很出名气，其实宋代除了李清照、辛弃疾这一类的词人以外，也有很多出名的诗人。比方：王安石，背诵《泊船瓜洲》或《梅花》，还有文天祥，他那耳熟能详的爱国诗句人生自古谁无死，留取丹心照汗青。流传千古；除此而外，陆游也是一位出名的诗人比方：《十一月四日风雨大作》〔见后〕，请同学背或者读全诗，知道它的意思。  沟通陆游生平。  老师相机补充。〔历史上的南宋是北宋王朝的衰亡时期，1126年，北方的金兵屡屡进犯，宋军节节败退，最终国都汴州被金兵占据，从今山河裂开，不复统一。朝廷向南逃到临安〔杭州〕定居，建立了南宋政权。他们苟且偷安，不思保国，这种状况始终持续了95年。生活在战乱频仍、国破家亡之中的陆游从小就立下了抗金救国的志向。即使到了85岁，陆游重病在床，在弥留之际，给儿子留下了一份特殊的遗嘱一首诗《示儿》。  齐读课题。  示儿是什么意思吗？〔板书：示：告知。〕  他毕竟告知儿子什么？想读的站起来读读全诗，其它的勾画出你不理解的字词。  二、学习古诗  〔一〕字词环节  同学读诗，同学勾画。  解决同学不理解的字词，理解元知九州同北定  生字：祭的写法、扩词、听写  〔二〕解诗意、悟诗情  读一、二句话  1、理解