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教学参考;奇妙的画图;奇妙的画图;画图的魅力;第 2 单元;键盘的故事;键盘的故事;手指的战斗;手指的战斗;教学目标 熟悉“画图”程序；学会“直线”、“矩形”和“填充”工具的使用；能运用直线、矩形及相关工具，画出自己的居住环境。 培养学生的观察能力、图形的分析能力等绘画能力。培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 教材分析 本课学习的“画图”是Windows自带的一个绘图程序，使用方便，用于初学计算机画图，非常适合。本课在介绍了“画图”程序的启动和工作界面后，从最常用的“直线”工具开始，再引导学生用矩形“搭建”楼房，表现生活小区。学习任务贴近生活，富有情趣。引导学生初步体会用“画图”程序画画的特点之一，即可以利用几何图形“拼”出要表现的画面。;第１课 美丽的小区 教学建议 在一年级上册中，我们学习了“金山画王”程序。其中的学习内容多是以“制作”图画为主，“绘制”图画的成分不多，这容易使学生形成对计算机绘画的片面认识。所以在本课学习时，要注意在这一点上对学生进行正确引导。 在画图程序中画图，和学生平时生活中画画是有区别的，第一是学生对绘画工具——鼠标，在掌握上比对画笔的掌握要难，同时画图程序中画出的线条、图形及图的色彩等方面，在表现力上也和学生平时画出的有距离。所以单纯认为在“画图”中作画，就是用鼠标模仿画笔，用屏幕做纸，这是很片面的，没有注意到“画图”程序作画的特点。例如，在“画图”中作画，利用绘图工具，能很方便又很准确地画出各种几何图形；而用线条、几何图形组合成图画更是它的优势所在。;第１课 美丽的小区 教学建议 结合本课的绘画任务，建议教师在画画之前，有意识地引导学 生进行分析：如楼房是由哪些几何图形组成的、是什么样的结构、 有哪些基本单元、这些单元之间的位置如何等，然后再动手。通过 这样的“预备”活动，引导学生体会在“画图”程序中创作的特点。 “直线”工具和“矩形”工具的样式和样式的选择，要注意向学生讲清楚。这样可以使学生形成工具和样式的联系，即选择了工具，就会同步考虑确定样式。 在活动天地中，提倡让学生创作和他们生活密切相关的图画。要鼓励学生创新。鼓励学生表现他们自己的生活。 为了降低“生活小区”图画绘制的难度，可以提前学习“橡皮”工具、“选择”和“复制”操作、“撤消”操作等内容，但一定要 掌握分寸，不要影响本课主要内容的学习。;第１课 美丽的小区;第２课 生活中的圆;第 2 课 生活中的圆 教学建议 本课选取生活中的圆形器物为画图对象，贴近生活。除了课本中的例子外，可以让学生再举出一些生活中的圆形器物，培养学生的观察能力，同时整合数学知识，加深学生对几何图形的认识。 在动手画“小茶碗”前，要引导学生先分析，建议老师制作课件，演示用若干几何图形，组合成器物形象的过程（参见本课教学资源）。这样，学生就能较好地理解“小茶碗”的画法，因为在分析小茶碗的组成时，是要看到并不存在的线条的。只有在分析清楚的基础上，学生才能顺利地完成本课的画图任务。 在主要任务完成后，可介绍画圆的方法，同时一并介绍画正方形的方法。 在学习保存文件时，要给予帮助，因为学生对字符的输入还不熟悉，所以输入英文字符或数字就可以了。;第 2 课 生活中的圆;第 2 课 生活中的圆;第 3 课 欢乐植树节;第 3 课 欢乐植树节 教学建议 在展示作品“整齐的树木”时，可以用问题引发学生思考，如 可以问学生“这一排树是一棵一棵画出来的吗？”等，激发学习兴 趣，同时教师可以顺势引出教学主题。在画画之前，先集中学习并 练习一下复制操作是不错的选择，这样有利于难点的突破。一定要 清楚地讲明复制的操作步骤，强调复制应由“选择”、“复制”和 “粘贴”三步完成。学生经过练习有了一定基础后，再开始画图， 这时再讲复制过程中应注意的方面及透明粘贴和不透明粘贴等内容，这样做的目的还是突出重点的意思。这也是为什么教材提供了背景 图画，而没有让学生自己画背景的原因。 利用选择框的控制点对选择对象进行调整，可以视情况做适当的介绍。 可在结合“活动天地”的内容，鼓励学生创新。;第 3 课 欢乐植树节;第 4 课 漂亮的花边;第 4 课 漂亮的花边 教学建议 本课涉及了画图、填色、复制、选择、移动图形、图形变化、图形拼接等操作，再加上“曲线”工具的学习，任务比较复杂，是一次综合练习。 画曲线的方法与前面所学的画法有很大不同，要特别注意讲清步骤。画曲线的方法不止一种，但最好只介绍在本课画图中要使用的画法。在掌握了曲线的画法后，再进行整条花边的绘制。由于花边的绘制步骤很多，一定要耐心细致地示范，并讲清操作要领。特别要注意的是，在绘制相同图形时，要给学生分析最大相似单元，让学生理解这样可以减少复制次数，从而精简步骤。 在活动天地中，要鼓励学生进行创新。在创作完成后，可以组织一次交流展示活动，并让学生