人教版第五年级上册《曼谷的小象》.docxVIP

人教版第五年级上册《xx的小象》 教课方案 【教课内容】 九年义务教育六年制小学教科书《语文》第五册第二十九课《曼谷的小象》。 【教材剖析】 表达了在泰国国都曼谷邻近的公路上，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把汽车拉出泥塘，并把车冲刷洁净的事情。 曼谷的晨雾色彩斑斓，瑰丽感人；小象听话。聪慧。善解人意；阿玲更是朴素、和善。乐于助人。学生经过学习课文领会阿玲的朴素、和善的心灵美。每一个人都是特定文化遗产影响下的人。阿玲。也有她特定的文化背景。教师和学生要一同拓展教材资源，踊跃收集、查阅资料，初步认识泰国的文化背景、风土人情，把教课活动变成一次文化活动。 本文情形交融，给人以美好、温馨的感觉。教师要创建情境。指引学生主动累积自己喜爱的词句。经过情境美读。 领会丰富的语言内涵。 【学情剖析】 学生对于泰国的曼谷这座异国城市很陌生。查阅资料是一项重要的预习任务，教师要为学生供给相关的书本。三年级的学生。其生活经验也较丰富。平常做过好多乐于助人的好人好事，教师要提炼学生的经验。让学生把自己做过的、 感觉到的表达出来。使他们在学习中感觉和蔼。 【教课目的】 1.认识本课的23个生字。学会此中的15个字。主动累积喜爱的词句。 1/5 2.读愉课文，认识小象的聪慧、听话；领悟阿玲朴素、和善以及乐于助人的美好意灵。 3.能正确、流畅、有感情地朗诵，从中领会语言文字丰富的内涵。 4.培育学生研究异国风情的兴趣以及小组合作学习、资湃共享的梦想。 【教课准备】 教师：相关泰国曼谷的文字图片资料。多媒体课件。 学生：收集资料。熟读课文。作标注。 【教课过程】 一、导入新课 （一）学生谈象，揭露课题（课件出示大象的图片。） 1.联系生活见闻沟通：见过大象吗？在哪里？你认识对于大象的哪些知识？ 2.今日我们就来学习一篇对于象的课文。 板书课题：曼谷的小象（二）介绍曼谷1.学生以组为单位介绍。利用实物投影展现出收集到的图片和文字资料。 2.教师总结。泰国是东南亚的一个国家，国都是曼谷， 位于我国的东南部。是一个漂亮的热带国家。泰国盛产大象。 驯象经常为主人劳动。 （三）学习第一段（出示曼谷郊野风景图、第一段文字。） 1.读句子。从“延仲”这个词语中能想象到什么？ 2.配乐指导朗诵，学生评论。 【设计企图】： 2/5 学生对曼谷特别陌生，对人象的认识也大多是表面的形态认识。经过让学生课下查找相关曼谷和小象的资料不只能激发学生学习的兴趣。还可以帮助学生认识到小象的聪慧听话与人们生活的亲密关系。课文第一段。将优美的语言文字穿插在赏识漂亮的图片中学习。对学生进行美的熏陶。激发对曼谷的神往之情。 二、初读课文 （一）指名读课文（二）自由读课文思虑：在这座漂亮的城市里发生了一件什么事呢？ （提示：我们的车在路上碰到了什么困难？谁来帮助我们反结果如何？指引学生把意思说完好。）（三）怀疑问难1.小组议论2.全班沟通 【设计企图】： 学生疏成小组议论预习中标注的问题。渺小浅易的问题在学生提出后立刻解决。经过集体沟通。将学生集中提出的问题在下而的理解课文中相机办理。三、理解课文 （一）学习二、三段1.自由读。思虑：读了这两段。能领会出什么？ 2.理解词语（”指引学生联系生活实质。并利用课件帮助学生理解“颠簸”、“坑坑洼洼”的意思。 （2）抓住二几个人”。指引学生领会出要弄出堕入泥塘中的汽车。困难很 人。 3.乎行名读课文。学生评论。 （二）学习五、六、七段1.于行名读课文。思虑：阿玲是如何指挥小象 的？小象是如何做的？标出动词（教师利用课件演示帮助学生理解“掀”、“撬”等词的意思）。 2.体验。同桌表演阿玲指挥小象拉出汽车的动作，指引学生领会出阿玲折挥的简单、小象拉车的轻松。 3/5 3.朗诵感悟。 l）指名读课文。想想。阿玲和小象给你留下了什么印象？ 2）沟通平常做的好人好事，谈感觉，领会出乐于助人是崇高的行为。 3）出示第四段。 ①配乐朗诵。 ②自由读。找出喜爱的词句小组沟通。 4.议论：为何小象那么听话听话？为何阿玲几个简 单的指摆动作小象就理解了（学生疏成小组。运用收集到的相关泰国驯象方面的资料，多方面、多角度思虑）？ 【设计企图】： 经过联系学生的生活经验。沟通自己做过的好人好事。 能使学生和课文中的阿玲产生共识。领会到乐于助人的快乐，认识到乐于助人是崇高的行为。把教课活动复原为少儿的生命活动。用生活来教育学生。 四、总结 1.学习了这篇课文。你喜爱曼谷吗？假如你是一名导游。 你会如何给旅客介绍xx呢？ 2.你还想知道曼谷和象的哪些事？课下分红小组持续研究。 【设计企图】： 经过让学生模拟导游介绍曼谷的漂亮风景、和善的人民、听话的大象。培育学生的语言表达能力。学习完课文，其实不是一个句号，而是一个问号。进一步激发学生自己研究学习的兴趣。 【教课反省】 4/5