部编版小学语文一年级-上册-识字（二） （教案+反思）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 部编版小学语文一年级上册-识字（二）（教案+反思） 教案 一、教学目标 能够认读“日、高、中、低”四个字。 掌握“日、高、中、低”四个字的书写方法和语音调节方法。 了解“日本”、“高兴”、“中心”和“低头”的含义。 二、教学重难点 教学重点：认读和书写“日、高、中、低”四个字。 教学难点：区分“高兴”和“高度”的发音及含义。 三、教学过程 1. 导入 1.1 引入学习主题：“上次我们学习了‘山、水、田’三个字，今天我们要学习四个新的字，都是用在日常生活中的。” 2. 学习 2.1 学习“日”字。 分产生认读“日”字需求的情境，引导学生灵活运用感官进行认读。 指导学生掌握“日”字的书写方法，注意笔画的顺序和用笔的力度。 引导学生通过游戏形式，巩固对“日”字的认读和书写。 2.2 学习“高”字。 引导学生注意“高”字的语音调节方法。 指导学生掌握“高”字的书写方法。 通过游戏形式，激发学生的学习兴趣，巩固对“高”字的认读和书写。 2.3 学习“中”字。 引导学生注意“中”字的语音调节方法。 指导学生掌握“中”字的书写方法。 通过游戏形式，激发学生的学习兴趣，巩固对“中”字的认读和书写。 2.4 学习“低”字。 引导学生注意“低”字的语音调节方法。 指导学生掌握“低”字的书写方法。 通过游戏形式，激发学生的学习兴趣，巩固对“低”字的认读和书写。 3. 拓展