教材评估框架建构及其对《新视野大学英语(第二版)》的评估应用的中期报告.docxVIP

教材评估框架建构及其对《新视野大学英语(第二版)》的评估应用的中期报告 教材评估框架建构及其对《新视野大学英语(第二版)》的评估应用的中期报告 一、研究背景 近年来，教育评价在国内外引起了广泛的关注和研究，教材评价是其中的重要组成部分。教材是教学活动中的重要媒介，其质量对教学质量和教育成果的影响巨大。因此，对教材进行评价研究已成为教育改革和发展的重要课题。 《新视野大学英语(第二版)》是目前国内大学英语教材市场上影响最大的系列教材之一。本教材旨在培养学生的交际能力和语言应用能力，注重培养学生的口语和听力技能，并采用了许多现代教育技术，如多媒体教学和网络教学等。然而，这个教材的质量是否能够满足学生的需要，在实际使用中是否存在问题尚需进一步评估和研究。 二、研究目的与意义 本研究旨在构建一套教材评估框架，以《新视野大学英语(第二版)》为对象，对其进行评价。通过对教材的系统化评估，发现教材的优点和不足之处，为教材编写者和教学者提供参考，促进教学改进和教材更新，提高学生学习英语的效果。 三、研究方法 1.文献调查法：通过书籍、期刊和网络等途径，对教材评估的相关理论和方法进行梳理和分析。 2.专家访谈法：采用半结构化访谈，邀请教学专家和英语教学实践者对《新视野大学英语(第二版)》进行评估，分析不同专家的观点和意见。 3.问卷调查法：设计问卷，邀请学生对《新视野大学英语(第二版)》进行评估，分析学生的态度和意见。 四、研究内容 1.现有教材评估理论的梳理和分析。 2.教材评估框架的构建。 3.对《新视野大学英语(第二版)》进行评估，包括教材的设计、内容结构、教学方法、语言难度和信度和效度等方面的评价。 4.分析专家和学生的评价结果，找出教材的优点和不足之处，并提出改进建议。 五、研究进展 当前，我们已经完成了对《新视野大学英语(第二版)》的初步评估和对现有教材评估理论的梳理。下一步，我们将对教材评估框架进行进一步细化和完善，并对教材采用其他研究方法进行评估。同时，我们也将进一步分析调查结果，找出教材的优点和不足之处，为教材的改进提供参考。