大班幼儿纸质与AR知识类图画书阅读效果的比较研究.pdfVIP

摘要 增强现实 （AR）知识类图画书是指使用说明性文本结构，AR 技术辅以解释说明，以介 绍某类主题、传递非虚构信息为目的的图画书。已有研究表明幼儿能够理解并喜欢阅读知 识类图画书，但多数教师认为该类图画书内容偏难、幼儿不感兴趣，很少为幼儿准备知识 类图画书。AR 技术能够将书中的平面图片立体化、生动化、可操作化，但儿童阅读效果存 在争议。本研究通过对比纸质与 AR 两种知识类图画书的阅读效果，来进一步了解幼儿对 于知识类图画书的再认情况并对比两组幼儿有无重复阅读意愿的人数差异。 本研究采取