反射和反射的类型课件.pptxVIP

教学地位： 通过本节课的学习，能帮助学生更好地理解神经 系统的调节作用. 教学目标 知识目标： 1.概述反射和条件反射 2.举例说出非条件反射和条件反射 3.说出人类条件反射的特征 技能目标：1.通过实习的活动，使学生学会与他人合作的能力 2.通过观察、分析、讨论，提高学生观察能力、 分析问题和理解问题的能力 情感目标： 1.认同非条件反射和条件反射在人们生活中的存 在。2.通过学习条件反射的建立过程，使学生养 教学重点： 1.概述反射和条件反射。 2.举例说明反射包括非条件反射和条件反射。 3.说出人类条件反射的特征。 教学难点： 1.理解非条件反射和条件反射。 2.举例说出条件反射的建立过程。 2 教法分析： 情境教学法 、 亲身体验法、调查法等 学法分析： 参与情境创设、调查和实习活动， 通过讨论、 分析、观察获得知识 教学媒体： 多媒体课件 牙签 解剖针 3 反射： 人和动物通过神经系统对接受的信息发生的反应。 (是神经系统调节生命活动的基本方式) SUPERCOURSE,CHINA 5 1.两人一组， 一人做在凳子上，让 一条腿自然搭在另一条腿上. 2.另一人用手掌内侧边缘快速地 扣击被测试同学上面那条腿的膝 盖下的韧带.注意观察发生的现 . 在这一过程中，你能否用大脑 控制自己不作出这样的反应 SUPERCOURSE.CHINA 膝跳反射 象 练 可 膝跳反射 8 条件反射 9 射的建立过程 (非条件刺激和无关刺激多次结合) 条件反 (非条件刺激) (无关刺激) (条件刺激) 10 望梅止渴 魏武行役，失汲道，军皆涡， 乃今曰“前有大梅林，饶子，甘 酸，可以解渴。”士平闻之，口皆 出水。来此得及前源。 《世说新语 ·假谲》 人类能对抽象的语言、文字等信息发生 反应，从而建立起人类特有的条件反射。 1 非条件反射：先天性反射 条件反射： 后天性反射 12 合理的 睡眠时间 自己的 平均值 本组的 平均值 本班的 平均值 睡眠时间 (/h) 青少年时期，学习任务较重，用脑较多， 每天的睡眠时间应不少于8小时。 15 欢迎批评指正 16