人教版二年级数学下册第3课时解决问题(导学案).docVIP

第3课时解决问题 课题解决问题课型解决问题 经过前面几节课学习,学生已初步认识了除法含义（即均匀分）,会写除法算式,会用2~6乘法口诀求商。 本节课将前面知识交融在一同,将简单实质问题与“均匀分”相联系,在用除法解决“每个纸盒放几个？”和“要 设计说明用几个纸盒？”这两个问题过程中,领会两个问题内在联系,理解数目之间互相关系。教课过程分红三个部分, 层层递进,让学生经历问题解决三个步骤：“知道了什么？”“如何解答？”“解答正确吗？”进一步建立起运 用数学知识解决问题方法和过程。 1.正确理排除法应用题数目关系,初步学会解答“把一个数均匀分红几份,求每份是多少”和“把一个数依据每几个一份来分,看能分红几份”除法应用题,并会写单位名称。 学习目标2.解决问题过程中,领会两个问题内在联系,理解数目之间相依关系。 3.感知生活与数学密切关系,激发学生对数学兴趣,逐渐发展学生数学思想能力。养成爱动脑筋剖析问题、解决问题习惯。 学习重、 1.进一步理排除法与均匀分两种情况联系。 难点 2.运用除法解决简单实质问题 ,能娴熟地运用乘法口诀求商。 学前准备 教具准备：PPT课件 学具准备：小图片、纸盘 课时安排 1课时 教课环节 导案 教案 1.课件出示教材第23页 1.认真察看,沟通并提出问题： 一、情境 例3情境图。指引学生认真观 （1）15只蚕宝宝,均匀放到3个纸 引入,激 察,想想依据图