小学数学人教2011课标版二年级二下混合运算教案设计.docVIP

小学数学人教2011课标版二年级二下混杂运算教案设计 小学数学人教2011课标版二年级二下混杂运算教案设计 小学数学人教2011课标版二年级二下混杂运算教案设计 课题 混杂运算 年级 二年级 课时 1 一、知识与技术 掌握加减混杂运算的运算序次，并可以进行正确运算。 教学 二、过程与方法 正确掌握加减混杂运算的运算序次, 并能正确计算. 会用脱式格式正确计算。 目标 三、情感、态度与价值观 培养优异的学习习惯和数学的意识。 教学 重点：会用脱式格式正确计算。 重难点 难点：知道混杂运算的运算序次。 教学 课件 准备 教学设计 耕种手记 一温故知新 1、口算竞赛 2、复习旧知：说出各题的运算序次，再计算。 16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝ 二、探究新知（一）仔细察看，收集信息，解决问题 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览 室里下午有多少人？问题：1.同学们做什么呢？2.从图中你获得 了哪些和读书有关的信息啊？3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ 问题：1.同学们做什么呢？ 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反响交流，总结加减运算的序次 分步算式：53－24＝29 综合算式： 53－24＋38＝67 29＋38＝67 问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算序次进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右 的序次计算。 （三）学习脱式计算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 问题：1.这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的序次，可以脱式进行计算，体现出运算的序次和每次计算的结果。在算式的 下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋ 38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等 号上下对齐。 问题：2.在书写时,我们应该注意什么? 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊? （四）牢固脱式计算格式，领悟同级运算的序次 48－8＋17＝15÷3×5＝ 问题：1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 这样的题我们是按什么序次计算的? 53-24+38 15 ÷3×5 =29+38 =5 ×5 =67 =25 三、牢固练习 （一）计算 23+6-11 2 ×8÷4 72 ÷8÷3 =29-11 =16 ÷4 =9 ÷3 =18=4=3 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按序次计算。 只有加减或只有乘除的混杂运算 53－24＋38 15÷3×5 =29＋38 =5×5 =67 =25 板 书在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按序次计 算 设 计