复杂多变的关系 教案 年部编版道德与法治九年级下册.docxVIP

第一课 第二框 复杂多变的关系 教学设计 一、教学目标 政治认同：在国际交往中，要积极深化合作，逐渐摒弃你输我赢的旧思维 道德修养: 了解多极化的发展进程，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质 法治观念: 树立合作共赢的新理念 健全人格：学会用全面的、辩证的观点看问题 责任意识：理解整个世界的复杂多变 二、教学重点、难点 重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。 难点：调整中的国家关系。 三、教学准备 多媒体课件，搜集影响世界格局的历史事件 四、评价任务 1.链接时政，感悟世界多极化的表现及影响。 评价量表1 评价项目 评价标准 星等 能够根据理解，准确判断世界多极化的发展趋势 判断准确得3星 能够积极主动参与得1星 （ ） 有理有据的分析世界多极化的影响 认真阅读、思考、发言得1星 能够准确说出影响得2星 （ ） 讨论明晰正确认识和对待复杂多变的国际形势。 评价量表2 评价项目 评价标准 星等 能够通过小组讨论，知道国际形势复杂多变以及我们的正确态度 有理有据的说明国际局势复杂多变及正确态度得3星 说明国际局势复杂多变或阐明正确态度得2星 能够积极主动参与得1星 （ ） 3.课时学习评价 第一课时学习评价项目 自评 互评 他评 能通过多种实践探究活动，了解当今世界呈多极化发展，并知道正确应对。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 链接时政，交流感悟。 2月25日，冬残奥村正式开村。目前中国、意大利、瑞典等多个代表团，超过630人已入住。 2月26日，美欧将部分俄罗斯银行排除出SWIFT（环球银行间金融通信协会）支付系统。 3月1日，美国派出一个由前高级国防和安全官员组成的代表团窜访台湾。 教师小结：今天，我们就来一起探究复杂多变的国际关系 时“链接时政，交流感悟”引也，一方面引导学生积极关注世界发展，另一方面，也使学生从不同角度了解当今世界的复杂多变的国际关系。 教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。 讲授新课 环节一：变化中的世界格局 学科纵横：结合历史知识，讨论分享：二战后，影响世界格局的几件大事 提示：北大西洋公约成立，华沙条约成立，苏联解体…… 小结：冷战结束，两极格局消失，世界进入多极化趋势 名词点击：世界多极化： “极” ，指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。 “单极”，即世界上只有一个政治经济力量中心。 “多极”，即世界上出现了若干个政治经济力量中心。 3.猜一猜：请你们猜猜这是哪个国家？ 经济实力： 世界第二大经济体，占世界经济比重约15%，对世界经济增长贡献率超过30%； 文化影响力： 四大文明古国之一，对周边国家影响深远，对世界文明进步的影响不可估量； 政治影响力： 是世界中的重要力量，国际地位不断提高； 师生小结：中国！ 4.小组讨论：【变化】 世界正处于百年未有之大变局,国际力量对比深刻调整，国际关系日趋复杂。 师生共同总结：积极因素： A.新一轮科技革命和产业变革深入发展， B.国际力量对比深刻调整（趋于均衡）， C.和平与发展仍然是时代主题， D.人类命运共同体理念深入人心。 消极因素： A.国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加， B.新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流， C.世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。 5.你知道这些标志吗？分享交流一下。 教师强调：一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。 6.时政分析： 思考：世界多极化的影响？ 小结：①世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。 ②有利于各国通过协商 解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 环节二：调整中的国家交往 回顾历史，总结交往方式 小结：国家间交往的历史：既有友好往来，也有战争冲突。 2.深入思考：新的互动方式有哪些？ 随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。 收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。 3.情景模拟： 截止目前，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，40多个国家和国际组织同中国签署合作协议，“一带一路”的“朋友圈”越来越大。 分享交流：（1）中国为什么要举办“一带一路”国际合作高峰论坛？ （2）美国为什么从抵制到观望，最后才决定出席一带一路高峰论坛？ （3）当今世界国家间的关系是怎样的？ 师生共同总结： 在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求