语文评课用语.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文评课用语 　　2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了同学的视野，从而创设情境，激发同学的想像与创作。　　3、以多种方式的“读”来引导同学融入课文，从而引发其情感体验。　　4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培育了同学的朗读技能。　　5、通过同学自由读与默读，让同学进行自主的体会，强调同学的自我体验。　　6、形式多样的朗读方式，有助于同学对文本的进一步体味，从而培育同学喜爱大自然，喜爱发觉的品质。　　7、教态自然，语言亲切，组织教学的技能很强,是一位素养较高的老师。　　8、教学思路清楚，开课时老师一下子调动了孩子们的学习爱好，揭示了课题。　　9、文本与情感比较完满地结合起来，创设的情境真实，把同学引入了一个美妙的情境，进入了课文中，自然而然地使同学进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。　　10、运用课件创设识字，朗读的情境，激发同学学习的爱好;留意感情朗读的训练;语言文字训练着重联系生活实际，并扎实有效;理解词语的方式敏捷多样。　　11、擅长组织课堂教学，调动同学留意力的集中，调动了同学学习的爱好。　　12、分角色朗读也是一大亮点，指名让同学上台朗读，其他同学当评委，着重培育了同学良好的听、说习惯，这在低班级教学中是特别重要的，也是特别好的学习方法。