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14 普罗米修斯
部编版小学语文四年级上册
我会认
悲惨
违抗 凶狠
野兽
铁环
著名
敬佩
锁链
愤怒
坚定
既然
获得
识记生字时,可以按字形特征把生字分类, 也可以编顺口溜识记。
如上下结构的生字: 悲、兽、坚、著、获 顺口溜识记: “环”,王不在身边;
“狠”,狼头不见了。
初读课文
朗读课文。读通句子,读顺课文。理解词语。
饶恕 吩咐 敬佩 愤愤不平
气急败坏 悲惨
这个故事写了哪几个神?
普罗米修斯 宙斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯
众神的领袖 火神 大力士 天神
再读课文
了解这篇课文讲了一个什么故事,填写下表。
起因: 地面上没有火,人们生活悲惨。
经过: 普罗米修斯“盗”取火种,受到严厉惩罚。
结果: 大力士赫拉克勒斯救出了普罗米修斯。
研读课文
学习第1~2自然段。
(1)了解这两个自然段的内容,了解
故事的起因。
(2)对比读第1~2自然段中关于人类 没有火和有火后的生活的语句。
◇很久很久以前,地面上没有火,人们
只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜。
描写人类没有火的悲惨生活。
◇自从有了火,人类就开始用它烧熟食
物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全 的猛兽……
描写人类得到火之后,
健康、温暖、安宁的生活。
普罗米修斯取火种、送人类
读第6~7自然段,找出描述普罗米修斯
被折磨得惨不忍睹的画面的语句,并说说哪
些细节让你觉得悲惨。
第一个惨不忍睹的画面:
谁被高高地所在悬崖上?他遭受了哪些痛苦?
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹, 也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
第二个惨不忍睹的画面:
普罗米修斯忍受的是怎样的痛苦?
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天 站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴, 啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可 是一到晚上,肝脏又重新长了起来。
承受着这样的痛苦,他叫屈过、求饶
过、哭喊过吗?
为了人类能够过上有火的生活,过 上健康、温暖、安宁的生活,他甘愿忍 受这样的苦痛。这一切都因为他对人类 深深的爱!
第5自然段中火神劝说普罗米修斯 时,普罗米修斯是怎样回答的?
普罗米修斯摇摇头, 坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?我可以忍受 各种痛苦,但决不会承认错误, 更不会
归还火种! ”
体现了普罗米修斯对人类的爱。
普罗米修斯的表现不仅感动了人类,也
感动了大力士赫拉克勒斯。赫拉克勒斯对宙 斯的所作所为愤愤不平,于是射死鹫鹰、砸 碎锁链,使普罗米修斯获得了自由。
获自由———正义胜
是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?
是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?
是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?身受酷刑却无怨无悔?
普罗米修斯赞歌
(英)雪莱
啊!巨人,是你给人类带来火种,
送来光和热,
送来人类新的纪元!
尽管上天和你蓄意为敌──
高山险峻,铁链加身,
烈日如火,暴雨如注……
但沉重的铁链只能锁住你的躯体,
却怎能锁住那颗坦荡无私的心!
难道仅仅是物质的火种吗?
不,你给予我们的,
是声声不息的精神火种!
勇敢,坚强,博爱,无私,
这就是你──普罗米修斯!
板 书 设 计
勇取火种 造福人类
不 勇
忍受折磨 于
挠 身
重获自由 射死鹫鹰 大力士
砸碎锁链 相救
不
屈
罚
斯
惩
宙
食
淋
啄
雨
鹰
吹
鹫
风
普罗米修斯
献
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