人教部编版语文三年级下册第五单元大单元教学课件.pptxVIP

建一个想象小岛 部编版三年级下册第五单元 美化版面。添加朗读音频。 请你相信我一起 吹吹牛一起变变变 一起梦梦梦一起换 换换一一写下来一 定能创造奇迹玩出 属于你的——世界 精彩! 轻轻告诉你 美化版面。添加朗读音频。 *为什么小真的头发越长越长 *长头发，还能长长么 *我为什么会变成一棵树 *我想变成 …… 头发越“吹”越长 你知道我的秘密么 美化版面，每个任务和活 动做好超链接。 *为什么不可以反着想 *我的故事真奇妙 *铅笔像我一样有梦想 *手指印的小心思 铅笔像我一样有梦想 尾巴居然有一只猫 活动一 为什么小真的头发越长越长 1.写一写。 你知道什么是吹牛吗?你身边有没有喜欢吹牛的人?看过吹 牛方面的书吗?想一想，写一个吹牛小故事。写好之后，读一读自己的吹牛故事。 任务一 头发越“吹”越长 故事拍照展示区 用平台选择题功能来做 2.读《小真的长头发》,想一想小 真所说的话是不是吹牛呢?( ) A 是吹牛，因为小真说的每一句话， 都是她的想象，都是夸大。 B 不是，小真说的话是真的。 活动一 为什么小真的头发越长越长 这篇课文有哪些人物? 第一次吹牛 从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。 第二次吹牛 从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去， 连牛都能套住呢。 第三次吹牛 第四次吹牛 第五次吹牛 头发长长时，我有十个妹妹了，十个妹妹卖力给 我梳头 。 第六次吹牛 抹上香波一揉，泡沫高得够着云彩，好像一个大 大的大大的不甜的冰激凌。 第七次吹牛 躺在岸边，让河水洗头发，头发像海带一样。 第八次吹牛 同学们，你觉得小真的长头发还能变成什么呢?能做什么呢? 3.理一理。再读课文，把下面表格填写完整。 可以，把八次 吹牛之话做好， 让学生直接拖 用平台功能， 学生可以直接 输入答案。也 4.想一想。小真、小叶、小美，三个人在一起说话，小叶和小美， 在故事里做了什么事呢? A.小叶、小美在故事中太炫耀自己的长头发了。如果她们俩不炫耀， 小真肯定不会说出那么多的话。 B.小叶、小美，在不断地追问小真，让小真一次又一次地说自己的 长头发比她们的厉害。 C.小叶和小美所说的话，与所做的事，没有小真有想象力。 用平台选择题功能来做 (1) 《吹牛大王历险记》是德国拉斯培和戈 · 比尔格根 据18世纪德国男爵敏希豪生讲的故事来编写，经再创作而 成的童话。作品通过描写敏希豪生男爵的游历故事，刻画 了一个既爱说大话又机智勇敢、正直热情的神秘骑士形象。 这部童话故事新颖生动，夸张至极。童话充满别出心裁、 引人入胜的想像，大胆、出人意料而又合乎人们的心理逻 辑，而且构思新颖，情节生动，语言隽永风趣。 早已经拍 成电影。同学们可以读这本书，也可以到网上看不部电影。 (2) 《爱吹牛的狐狸》 , 李宏声著，吉林美术 出版社。这只狐狸怎么吹的?它说： “我可以一天 一夜睁着眼睛在水里潜泳，不用救身衣，也不用换 气!它真的能做到吗?大家读读就知道了。 (3)以吹牛为书名的书还有： 《吹牛大王和七个 小书虫》 《装在口袋里的爸爸 —— 万能吹牛机》 《吹牛大王在课堂》 ,同学们可以买来读 一读，看 看他们的吹牛水平是不是很高。 5.童书推荐继续读。 用平台翻看功能来做 用平台录音上传功能 1.讲一讲 把《小真的长 头发》用自己的话讲出来。 活动二 长头发，还能长长么 用平台拍照、录音上传功能 2.写一写，吹一吹。 4人一组，书写课文中“麻烦、悠闲、泡 沫三个词，每个词语写三遍。写完之后，四个人的作品放在一起， 排个顺序，按照什么规则排，让学生自己商量。作品排在前面的两 三位同学，不妨学学“小叶、小美”能说会问，排在最后的同学就 是“小真”,用吹牛的方式对付那两三位，练一练。看这位同学吹 的如何? 麻 烦 悠 闲 泡 沫 活动二 长头发，还能长长么 3.写一写，读一读。 (1)如果你没有做作业，被课代 表、父母、老师发现，你准备怎么解释?请写出2-4条 理由。理由1: 理由2: ( 理由3: ( 理由4: ( 活动二 长头发，还能长长么 用平台拍照上传功能 (2)读一读《我没有做作业是因 为……》。 这是意大利儿童文学作 家大卫.卡利的作品。26条想象力相 当丰富的理由虽然都是“吹牛”,但 是让人觉得非常好玩，足以幽默地应 对别人的责问。 活动二 长头发，还能长长么 用插PPT 的功能，让学生点读 拍照上传学生作品 4.玩一玩，画一画。 (1)我没有按时到学校是因为 (2)我没有吃饭是因为 (3)我