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幼儿园教研工作计划范文6篇 幼儿园教研工作计划篇1 一、指导思想 本学期，我园将继续以《指南》为依据，以课程游戏化项目 建设为抓手，根据区学前教育教研工作计划和幼儿园园务工作计 划，以先进的教育理论为指导，提高教师的教科研水平为目的， 坚持理论联系实际，真实有效的开展课程建设活动，进一步促进 教师专业化成长，凸现幼儿园教学、科研特色，从而全面提高幼 儿园的保教质量。 二、主要工作及措施 1、加强园本培训，提高保教队伍整体素质 ⑴组织教师认真研读《指南》、《幼儿园教师专业标准》， 针对3-6岁儿童学习发展的指南要求，构建适宜幼儿发展的幼儿 园课程。 (2)为教师带给外出观摩和理论学习的机会，有计划地组织 教师参加区、片的各级教研活动，要求教师认真听课，吸收他人 的先进经验，了解新的教育策略、手段、方法，透过同伴互助、 交流切磋让教师们在学习活动中得到进步和成长。 动的开放式，同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教 研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案，交由教学主任 指导后，年级组内成员自由分配教研活动的组织者、参预者、主 持者等等，使全园老师都有机会担任教研活动的组织者、参预者。 2、本学期除了组织本园的骨干教师课例活动示范观摩以外， 同时还将面向集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研 讨活动，要求所有的老师参预到课例研讨活动中。 3、组织幼儿生活自理能力比赛，总结梳理出最容易操作、 幼儿最好接受的生活自理教育方式方法。 （三）提高教研指导、组织水平 1、坚持开展“走出去，请进来”的专业学习活动。有目的 地带领老师参加其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊妹园共同 参预教研活动，学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动 内容，提升自己。请专家进行园本教研培训，提高全员的园本教 研活动水平。 2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或者平行班 的老师进行自主结对，在实践工作中相互匡助，相互指导，每 月相 互听课评课一次以上;教学主任参预到全园的听课、评课活 动中，做到推门听课、随堂点评、及时指导，使全园教师都能 积极参加 教学研究，鼓励新教师在日常教学活动中主动邀请有 经验的教师 进行随堂指导，主动请教有经验的老教师。使新教师尽快成长， 老教师也能跟上新课程的步伐。 3、以“星城杯”教学能手比赛为契机，重点开展语言领域 教学活动组织与研讨。依旧由教学主任和年级组长担任评委，在 每位老师组织教学活动后进行点评，然后组织全体教师进行说课 反思，在说课反思后再进行“一课多上”，从而达到真正地成长 作用， 4、日常检查中，注重幼儿行为习惯的表现，着重提醒教师 培养幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先抓常规再 组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一，要求一致， 匡助幼儿养成良好的习惯。 （四）坚持日常教研活动开展 1、延续常规性集体备课活动 教研部门将继续严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体 备课活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的 课例展开研讨，从目标、教学准备到教学过程都细致地进行研讨 和记录。 2、持续体验式、参预式教研开展 教研部门将继续利用中午和下午的时间开展各小组的教研 活动，年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿能力发展、家长工 作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主; 领域组以形成自我教学风格教研活动为主。 3、加强同伴互助与自我反思 在教研活动中，将加强同伴互助和自我反思的培养，在每一 次的教研活动中，新教师发言后由老教师进行补充、提升，同时 在教研后严格执行反思交流活动，让每一位老师都在每一次教研 后进行深刻反思，有效提升。 （五）采用不同形式组织教研 1、以会代训的教研形式 每周一中午利用会议形式，开展全体教师的教研活动。主要 是以经验交流、资源共享、案例分析、话题讨论等多种内容，组 织全体教师发表自己的观点、言论。在全体教师的思维碰撞中获 取最符合现实工作需要的经验。 2、小组课例研讨形式 每周二、三、四的下午由领域小组长负责安排本组内一位老 师组织教学案例，然后小组内成员进行课例研讨。具体时间分配， 单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐，周三科学， 周四健康。 3、全园参预对外开放大教研 每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活 动，要求全体教师参预，研讨主题明确、研讨形式新颖、内容实 际有效。 （六）加强保育老师经验交流 每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工 作进行小结，让工作突出的保育老师与同伴分享自己的工作经 验，同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。 幼儿园教研工作计划篇3 一、工作思路： 依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教 学与研究幼儿一体化为基本思路；以《幼儿园指导纲要》精神为 指导