高中文言文课(上课用)初高中文言文衔接课课堂ppt课件.pptxVIP

1、驴不胜怒， 蹄之。( 《黔之驴》 ) (踢) 2、每韵为一帖， 木格贮之。( 《活板》 )(用木格) 3、宫妇左右莫不私王。( 《邹忌讽齐王纳谏》 ) (偏爱) 4、其一犬坐于前。 《狼》 5、市中游侠儿得佳者笼养之， 昂其直。( 《促织》 ) (使。。。抬高) (像犬一样) 误区一——上课不听讲，只看参考书 误区二——重整句翻译，轻具体字词 高一学生在学习文言文中应注意字词等基础知识的学习，一 字一句的学懂，即弄懂这个词是实词还是虚词，它是什么词性， 做什么句子成分，什么意义，与现代文有什么区别等。一字一句 都搞明白了，翻译就是水到渠成的事了。搞懂了、积累了一些文 言词汇的意义和用法就可以增强阅读其它文言文的能力。 误区三——轻视背诵 背诵是学习文言文的重要方法，通过背诵，整篇文章记熟 了，其中的实词意义、虚词用法等也就记住了，记得多了，就 能够触类旁通了。 误区四——忽视归纳 文言文学习六步法 (记－读－听－找－思－背) 1 、了解写作背景及相关的文学常识 2 、 自读课文：圈出生字、生词 3 、听录音朗读：注意停顿、节奏、语 调 4 、小组合作：参照课下注释及工具书 疏通课文大意 5 、读思结合：理清层次，探求多知 6 、课外拓展，深化知识，背诵积累 记笔记时可用 固定符号代替 通假字 古今异义 词类活用 常用120个 实词 名作状 形作动 形