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《童年的水墨画》教学设计 01学习目标学习难点教学过程学习重点课前准备第一课时目录0305020406 07一、导入新课三、合作探究二、预习达标参考内容目录0908010 学习目标 学习目标1、借助预习单，了解诗歌的内容，体会作者童年生活的丰富多彩，感受童心的天真烂漫。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并上下文及生活实际，理解诗句的意思，感受诗歌的意境。背诵自己喜欢的一首诗。 3、学习生字“砚”。认识一个多音字“磨”。 学习重点 学习重点借助预习单，了解诗歌的内容，体会作者童年生活的丰富多彩，感受童心的天真烂漫。 学习难点 学习难点上下文及生活实际，理解诗句的意思，感受诗歌的意境。背诵自己喜欢的其中一首诗。 课前准备 1、预习单、搜集有关童年生活的诗歌、歌曲等。 2、制作多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、导入新课 一、导入新课童年是一段美好、纯真、难忘的时光。童年的生活是丰富多彩的，童年的感受是深刻难忘的。今天我们要学习的就是一组儿童诗，这些诗用凝练、清新的语言描绘了儿童多彩的生活，抒写了属于儿童的快乐和烦恼。读了这些诗，你会发现童年生活原来如此富有情趣，令人难忘。让我们一起走进儿童诗《童年的水墨画》。（板书课题） 二、预习达标 1、交流自己搜集的有关童年生活的诗歌、歌曲等。 1、交流自己搜集的有关童年生活的诗歌、歌曲等。2、借助预习单，了解课文内容。小组内交流预习单的完成情况。教师巡视指导重点词语的理解与掌握。教师重点指导： 1、交流自己搜集的有关童年生活的诗歌、歌曲等。（1）理解词语：水墨画、炫耀、麻雀、扑腾、惊恐、瑟缩、荒野、高歌一曲。（2）借助重点词语概括每首诗的大意：第一首诗讲的是一群孩子在田野里尽情嬉戏玩耍的情景；第二首诗写孩子们在溪边垂钓等待鱼儿上钩的情景；第三首诗描写了孩子们在乡村广袤的场院上放飞各种各样的昆虫的情景。 1、交流自己搜集的有关童年生活的诗歌、歌曲等。3、检查预习情况：指名读课文，正音纠字。重点指导“磨”的读音及写法。指导书写生字“砚”。 1、交流自己搜集的有关童年生活的诗歌、歌曲等。4、指名逐节朗读课文，师生评议。引导学生注意在朗读中表达出自己的情感。5、激发兴趣，引导质疑：通过这组儿童诗的学习，你有什么问题想问吗？（学生质疑）下面让我们带着这些问题开始我们的学习之旅吧！ 三、合作探究 三、合作探究1、引导学生小组合作学习：你最感兴趣哪首诗？为什么？让我们选择自己喜欢的方式，通过读、想、画、演等方法来感悟这首诗的内容，并把你的感受与同学进行交流。如果有不理解的地方打上“？”。（教师巡视指导） 三、合作探究2、全班交流：鼓励学生大胆发表自己的见解。（可以针对整首诗的理解，也可以只针对诗句的理解）教师根据学生的发言相机指导朗读。教师注意在交流中引导学生生活实际理解诗句的意思，感悟诗歌的情感。注意适时评价，鼓励学生多角度思考，培养创新精神。同时相机引导学生体会每首诗的写法及特点。（可引导学生发现每首诗中诗句的排列顺序及结构特点） 三、合作探究引导学生学习借景抒情及展开想象等表达方法。尤其要引导学生通过重点词句体会诗人的感情，感受童年的快乐与烦恼。（可让学生提出自己在学习中的疑问，通过讨论解决） 三、合作探究3、激发创作欲望：这组儿童诗以生动活泼的语言描绘了儿童生活丰富多彩的画面。其实在我们的生活中也有许多有趣的童年生活场景。让我们把童年的快乐记录下来吧！以“我的童年”为话题写一首儿童诗。（也可画一幅与童年生活有关的画）抒发自己的情感。）巡视指导，发现学生的闪光点及时鼓励并组织交流） 三、合作探究4、全班交流作品。（可采用朗读或实物投影展示作品并进行评议的方式进行交流。）激发兴趣：童年是幸福的、难忘的，让我们把这美好的记忆永远珍藏在心中。让我们把一首小诗送给远方的朋友，他会收到你的祝福与思念吗？（以小组竞赛的形式开展朗诵比赛）可播放音乐渲染气氛并组织评议。 参考内容 【教学目标】 【教学目标】1、借助朗读，认识“墨、染、竿、像、袱”5个生字，能在田字格中正确书写“墨、染、竿、像、幅、逼、傻、枣、核”9个生字。 【教学目标】2、能正确、流利地朗读课文，并会根据需要选择合适的停顿。在语境中理解词语的意思。3、通过对课文的诵读，初步感受诗歌所描绘的童年生活，激发学生对童年生活的热爱。 【教学重点】 朗读课文，在语境中认识5个生字，指导书写9个生字。 【教学难点】 通过朗读，感受诗歌所描绘的童年生活。 【教学准备】 教师：《童年的水墨画》全文，生字卡片。 学生：搜集有关童年生活的诗歌。 【教学过程】 一、复习导入 1、回忆上节课所学内容。 2、揭示并齐读课题。 二、朗读课文，随文识字 1、自由朗读课文，借助拼音读准生字，读通课文。 1、自由朗读课文，借助拼音读准生字，读通课文。2、指名读第一小节，正音后齐