数的组成与读写电子备课课时教案.docxVIP

镇江实验学校数学学科电子备课课时教案 教学内容 数的组成和读写 P24-25 页 备课人 高红 教学目标 1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解 10 个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。 3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 让学生理解整十数、两位数的组成，100 以内数的读写方法教学难点 知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。 教学准备 课件 课堂设计 一、复习1、数数 一个一个地数，从 37 数到 51,86 数到 100 （2）5 个 5 个地数，从 0 数到 100 教 （3）10 个 10 个地数，从 0 数到 100 学 二、活动探究 过 1、学生摆小棒 程 二十、四十五、一百 让学生说说是怎么很快摆好的？ 2、出示计数器回忆，从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？ 边讲述边提问：我们已经知道10 个十是一百，“百”也是计数单位，它应该在哪一位呢？ 修改案 3、读写两位数和一百 出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。 师在十位上拨 4 颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。 师：是啊，十位上的 4 颗珠子表示 4 个十，4 个十是 40。（边板书边指导 40 的写