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《for循环》教学教案 《for循环》教学教案 《for循环》教学教案1 教学内容分析： 循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础。这节课是for循环语句学生只有熟练掌握了for循环语句的语句格式，理解循环执行过程，才能在实际应用中游刃有余。因此我们通过认真学习了for循环语句的语句格式及其执行过程，认真理解才能更好的这将本节课for语句进行程序设计。 学生分析： 教学对象为理工科大学一年级的学生，通过前面的学习对程序设计已有了一定的认知并且刚学习了顺序结构、分支结构以及while循环结构。对于循环有一定的认识，但是由于大学一年级，学生以前没有程序设计的基础，缺乏编程的思想，所以对于教学内容的难易必须把握好，由浅入深，点到为止，学生的兴趣培养是首要目标。 教学目标： 1、知识和技能： 1）掌握FOR循环语句的基本格式； 2）理解FOR循环语句的执行过程； 3）根据实际问题确定程序中的循环变量、循环条件和循环体； 4）能用for循环结构编写简单的程序。 能力目标： 培养学生分析问题，解决问题的能力。 2、过程与方法： 概念讲述、习题讲解、应用实例，讲述本节课的主要知识点for循环；方法是主要结合PPT及程序流程图进行详细讲解本节知识点。 3、情感态度与价值观： 使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。 教学重点： 1、for语句的一般格式 2、for语句的执