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学前班春季学期语言、拼音课教案 学前班春季学期语言、拼音课教案 学前班春季学期语言、拼音课教案 学前班春季学期语言、拼音课教课设计 、少儿入园时期，在教室里播放春季喜庆的音乐。 、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装修品，如对联、年画。 过程 、由阳历新年引出阴历新年：每年的1月1日是阳历的新年，又叫“元旦”，我国还有一个阴历的新年叫“春节”。 、讲话：你是怎样过春节的？启迪少儿谈谈自己家过春节的情况和当地过春节的风俗，如吃饺子、贴对联、放鞭炮、贺年、舞狮玩龙等。 、学习儿歌《过春节》。 （1）教师有节奏地朗读儿歌《过春节》。 （2）打开语言课本第1页。指引少儿朗读儿歌。 （3）边念儿歌，边做动作。 （4）画一画，说一说。春节里你最喜爱吃和最喜爱玩的是什 么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。 、组织少儿玩游戏。 过春节 春节到，真喧闹， 男女老小哈哈笑。 爷爷贴对联， 奶奶蒸年糕， 妈妈包饺子， 爸爸把地扫。 我穿新衣戴新帽， 恭贺恭贺春节好。 课题：红红的“嘣叭”故事 目的 、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。 、能依据故事供给的线索续编故事，发展创办力和想象力。 准备 活动前让少儿察看鞭炮和蜡烛，为少儿更好地理解故事情节确立基础。 过程 、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出少儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？听听这个故事，你们就知道了。 、教师生动形象地表达故事，讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？（鞭炮）少儿回答下列问题后，再接着往下讲 述故事。讲完故过后发问： 、教师再次表达故事，帮助少儿理解故事内容。 （1）教师依据少儿的理解水平设计系列发问，指引少儿理解故事情节。 （2）打开语言课本第2—3页，要点指引少儿察看并表达图中 内容。 、指引少儿表演故事的主要情节。 、启迪少儿续编故事。 （1）指导语：过了许久，“嘣叭”一声也不响，静静地焚烧着。这时，小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟内心回怎么想，又会怎么做呢？请把这个故事接着往下编。 （2）少儿互相表达自己续编的故事。 教课内容：复习一 教材简析： 本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二 是比较并抄录形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。 教课目的： 、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 、比较并抄录形近的声韵母。 、能够看图说话，拼读音节。 、认识事物，把音节和图正确地连结起来。 、能认读本单元所学的生字和词语。 教课准备： 带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 教课过程： 一、第一题：我会读。 、打乱次序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 、这些声母和韵母太俏皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家好吗？师画两座房屋。 、按次次连读6个单韵母和10个声母，划分字母不同样的发音 方法。 二、第二题：我会写。 1、出示：b---df---tn---mu--- 先集体认读，再说出它们的同样点和不同样点。可用顺口差别。 、比较抄录，边抄录边小声念字母。 、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学挨次走登台，问：“谁是我的好朋友？”假如某位同学胸前贴着能够与之相拼的韵母，就要立刻走上讲台，站在他的左边，并高声读所拼出的音节。