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第三节电能的输送
教课目的
1.知道采纳高压输电的目的。
2.培育学生有目的地察看物理现象，描绘察看结果。
教课要点：
1.高压输送电能的原由。
2.高压触电的种类及其防备方法。
教材剖析及相对应的教法建议
1、关于电路上的功率损失，可依据学生的实质状况，指引学生自己从已有的直流电路知识出发，推行剖析，得出结论。
2、说起电路上的电压损失，目的是希望学生对输电问题有更全面、更深人和更凑近实质的理解，知道影响输电损失的要素不仅一个，剖析问题应综合考虑，抓住主要方面。
3、学生经常简单将导线上的电压损失面与输电电压混杂起来，甚至从而得犯错误结论。可指引学生推行议论，澄清理解．这里要注意，切不行取代了学生的思虑，不然会事半功倍。
4、课本中讲了从减少损失考虑，要求提高输电电压；又讲了其实不是输电电压越高越好。希望辅助学生科学地、全面地理解问题，逐渐建立正确地剖析问题、理解问题的看法和方法。
教课过程
一、情境引入
葛洲坝电站经过发电机把水的机械能转变为电能，发电功率可达271.5万千瓦。这么多的电能自然要输到用电的地方去，今日我们就来学习输送电能的知识。
二、新课教课
研究点一电能的输送
教师：从发电站到用电地域，往常有很长的一段距离。发电机发出的电如何送到用电地域呢？
教师：导线有必定的电阻，电流经过导线时就会发生电流的热效应，把电能转变为内能，着部分内能白白地消散到空气中，浪费了电能。如何才能减少电能在输电线上的损失呢？
（一）、能量损失的原由
1．依据理论剖析，有哪些方法可以减少输电线上能量的损失？此中哪一种方法
是最有效的？
2．概括减少输电线上能量损失的思路，领会哪一种方法最好。
全班议论：
1、减小t可以吗？
E损=Q=I2Rt2、减小R可以吗？
3、减小I可以吗？如何减小？
此中减少I方法最有效：有可行性，由于Q∝I2，电流对能量损失的影响最大。
（二）、减少能量损失的合理方法：采纳高压输电
学生练习：输送10kw的电功率，采纳400V的电压输电，输电线的总电阻为10Ω，求
(1)输电线中的电流?输电线中损失的电压?用户获得的电压?(2)输电线损失的功率?用户获得的功率?(3)假如采纳4000V电压输电，输电线损失的功率?用户获得的功率?
学生做，教师指导，学生板演
教师：指引学生剖析：在输送功率必定的条件下，依据P=UI，电压提高为本来的几倍，
2
电流将减小为本来的几分之一，由W=Q=IRt可得电能的损失将减小为本来的几分之一的二次方，明显这类方法成效更好。
研究点二高压触电及其防备
教师：高压触电有哪几种形式？
学生：高压电弧触电和跨步电压触电。
教师：安全用电原则：不接触低压带电体，不凑近高压带电体。
三、讲堂小结
1、高压输电的原由
2、高压触电及其防备
四、板书设计
第一节电能的输送
1.电能的输送。
1）高压输送可以减少电能的损失。
2）电能输送的门路：发电厂——升压变压器——高压线路——降压变压器——用电单位。
2.高压触电及其防备。
1）高压触电的方式：高压电弧触电和跨步电压触电。
2）防备：不接触低压带电体，不凑近高压带电体。
五、部署分层作业
1、基础题学生用书P67第3、5题
2、提高题检查变电所高压输电并给出检查报告
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