教师招聘考试综合模拟测试题核心考点附答案解析y.docxVIP

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  • 2023-11-03 发布于未知
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教师招聘考试综合模拟测试题核心考点附答案解析y.docx

教师招聘考试综合模拟测试题核心考点附答案解析 1.教师向幼儿布置智力题:“假如天黑了,你一个人在河边……”幼儿马上会说:“天黑了,我妈妈不会让我出门的”,这体验了幼儿思维的( )特点。 A.经验性 B.拟人性 C.表面性 D.固定性 2.教师讲故事的时候提出 “如果你是这三个和尚中的一个,你会怎么做,才能让大家都有水喝呢”,这类问题属于( )提问。 A.假设性问题 B.描述性提问 C.思考性提问 D.比较性提问 3.幼儿园体育课设计应依据人体( )的变化规律。 A.身体动作 B.机能能力 C.幼儿兴趣 D.课程类型 4.明明把自己喜欢的玩具带到幼儿园,并邀请其他小朋友一起玩,该行为是( )。 A.分享 B.合作 C.谦让 D.援助 5.埃里克森认为社会文化对儿童的发展起重要作用,影响着不同年龄阶段儿童应对“发展危机”的方式,3—6岁的儿童要应对的发展危机是( )。 A.信任感对不信任感 B.自主对羞怯 C.主动对内疚 D.勤奋对自卑 答案及解析: 1.【答案】A 解析:幼儿思维的经验性指结合自身的生活经验,提干中,幼儿会结合自己平时天黑了妈妈不会让他出门的经验来思考这道题,故体现了思维的经验性。故本题选A。 2.【答案】A 解析:在欣赏故事的最后环节,教师可引导幼儿围绕故事进行表演活动,教师可提出假设性问题如“如果你是这三个和尚中的一个,你会怎么做,才能让大家都有水喝呢”来引导幼儿发散性思维,鼓励幼儿大胆想象,将故事主题与现实生活结合起来,发展幼儿的想象力和创造能力。故本题选A。 3.【答案】B 解析:幼儿园体育活动的设计应依据人体机能变化规律。人体在运动过程中,生理机能的变化经历了上升、平稳、下降三个阶段。故本题选B。 4.【答案】A 解析:此题考查亲社会行为的表现形式。幼儿期的亲社会行为具体表现为援助、分享、谦让和合作等行为。题干中明明把自己喜欢的玩具带到幼儿园并邀请其他小朋友一起玩,是典型的分享表现,分享行为也是幼儿亲社会行为的主要方面。故本题选A。 5.【答案】A 解析:3—6岁的儿童需要处理的矛盾是主动对内疚,这时的儿童企图向别人表明自己已经长大,并开始尝试做一些自己的能力尚无法应付的事。故本题选A。 1.创造新型的师生情感关系的努力方向是( )。 ①教师要真情对待学生,关心爱护学生 ②树立教育民主思想 ③展现教学过程的魅力 ④完善个性,展现个人魅力 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.( )是现代师生伦理关系的核心要求。 A.民主平等 B.关心学生 C.以人为本 D.鼓励学生 3.教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的( ),因材施教,促进学生的充分发展。 A.年龄差异 B.性格差异 C.个体差异 D.性别差异 4.汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作( )。 A.《说文解字》 B.《礼记?学记》 C.《孟子?尽心上》 D.《论语》 5.在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔 答案及解析: 1.【答案】B 【解析】本题考查的是新型师生关系。“民主、和谐、合作”的新型师生关系是生命教育的成功基础。创造新型的师生情感关系:(1)教师是真情对待学生,关心爱护学生,时刻进行“赏识教育”,尊重每个学生做人的尊严和价值,善于发现学生的优点,并进行激励,让学生体验到自己作为人的一种尊严感、幸福感和价值感。(2)完善个性,展現个人魅力。教师要得到学生的爱藏,就利用内在的人格魅力,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀晶质,与学生成为朋友,分享自己的生命经历和生命体会。(3)提升生命意识,培养生命情怀,让教师个人的生命素养与学生一同获得成长。(4)教师要自觉提高自身修养,扩展知识视野,提高敬业精神。提升教育艺术,主要学习研究生命教育,将生命教育融入到教学、生活中。故本题选B。 2.【答案】A 【解析】本题考查的是师生伦理关系。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。首要的是教师要尊重学生的独立人格,尊重学生作为“人”的价值。学生虽然是未成年人,但每个学生都有自己的权利和尊严。尊重学生要求接纳学生的个性和特点,宽容学生的缺点和不足,为学生的自主发展创设足够的空间,等待学生的进步和发展。故本题选A。 3.【答案】C 【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定:“教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。”故本题选C。 4.【答案】B 【解析】在我国,“教学”一词最早出现于古代的《学记》中,日:“古之王者;建国君民,教学为先。”又谓:“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强也,故曰,教学相长也。”一般认为,这里前者说的是教育目的,教学即为教育;后者说的是教与学的

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