教室改造设计方案课件.pptxVIP

教室改造方案 组员：余苗苗 袁雨薇 陈飞 孙婧 陈达琪 王安吉 钱开宇 陈雨姗 制作人：钱开宇 陈雨姗 指导老师：万谦 张乾 王玺 华中科技大学建筑与城市规划学院 1 说到专业教室 2 目录 一、专业教室优缺点分析 二、初步教室改造方案及说明 1、两边双层式 2、单层简单分区 三、对于课桌椅排布摆放方式的整合 3 4 优点 1.桌子大小、设计等有助于同学们完成 图纸 2.为学生与学生、学生与教师之间的交 流提供一个场所 5 缺点 1.电源少且距离桌子较远，无法长时间 使用电脑或其他工具 2.抽屉及桌子周边不方便放置丁字尺、 钢尺、木条、 ABS管等等材料工具 3.教室过于严肃，缺少1-2个休息放松 的功能区 4.缺少一个可以摆放A2模型的模型架。 教室后方储物柜上只能放置少量模型， 模型架可以方便更多的同学。同时，模 型架可做成上锁的，已避免模型被小偷 等损毁 5.缺少一个教师的活动、休息、交流讨 论空间 . 6 经过上一节课后的小 组讨论，我小组对组 内原有方案进行整合 修改，得到现有的两 个方案。这两个方案 更侧重于教室功能及 分区，减少了桌椅排 布相关。 初步教室改造方案 方案 二 方案 一 7 8 Source LOFT在意大利语中正是 “风”的意思，象征流 动与活力，还有生命。 风 Life 9 说明： 1、挑高使得教室有一定 高度差，更加美观 2、二层靠近教室尾部为弧形， 方便空调及方便同学使用插座 3、二层下端一层约为90cm高， 可做抽屉式储物空间(也可放 置小书架，班级文化建设) 4、二层底部正好与窗户底部平 齐，形成二层落地窗 5、除去二层地板厚度，二层能 保证2米3至2米5的高度，不会 对大多数人造成压迫感 6、可沿蓝色虚线对教室进行分 区，保证每组设计一个一层和 一个二层空间，更加公平 7、二层可用作学习讨论区，摆放一些圆桌、懒人 沙发等 8、一层用作普通授课设计 9、因教室二层下方可做储物，教室后方储物柜可 以闲置。教室后方可添置放映设施，以免授课时 还要使用100教室等其他教室 方案一：两边双层式 10 SU示意图 (休息区) 11 茶室12 不只是身体的休憩，更是心的归所。 三角形的绝对 性对理 13 考虑到搭建二层成本较高且有一 定技术要求，我组也提供了另外 一个单层简单分区的划分方案。 分区说明： 1-6区： 6个小组的工作区 A区：讲台区(需要用黑板讲课 时) +存放区(柜式物品的存放) B区：互动区 教师在中间评讲 与学生积极互动 学生创意的展 示(互动区整体加高，形成一 个小高台) 走廊：空间较广，方便活动 1、 1-6工作区的划分可保证人均面积相等，总面 积不完全相等 2、A区和B区等公共使用区域由六组共同设计并 评定最终方案 3、因没有二层无法利用教室上部空间，建议进 行课桌改造，增加课桌架 方案二：单层分区式 14 苏州博物馆 15 15 ——三角形与菱形作为贝聿铭先生终生 设计的母形，其中蕴含的是对交通导流 与空间划分的深刻思考。 . 设计思路：将教室大 致分为公共与半公共 空间两类。其中公共 空间的划分拟用玻璃 及盆景等通透性较佳 的材料围合。半公共 空间拟用木材，竹片 等自然材料围合 . 围合后的各空间既有 其相对的独立性又和 其他功能空间相互相交。 HOW? 16 17 教室桌椅排布方式整理 18 中。 盖茨比一直为理想奋斗，而 且一直坚定不移的相信自己 的理想，正如原文所说，他 是一个善于给自己创造希望 的人，虽然走向的仍是失望， 是死亡。 但作为一个盖茨比那样的理 想主义者，死亡何尝又不是 一种幸运呢？ 即使理想主义注定了失败， 注定了失望，其探索奋斗过 程便是理想主义者们最大的 幸福与快乐。 比理想主义更理想主义 在《了不起的盖茨比》里， 理想主义的主人公最终被毁 灭在现实强大而残酷的冰水 19 THANK YOU For Your Potential Watching 20