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特殊教育学校校园文化建设研究的中期报告 特殊教育学校校园文化建设研究的中期报告 一、研究目的 特殊教育学校作为服务特殊人群的教育机构，在校园文化建设方面具有一定的难度。本研究旨在探讨特殊教育学校校园文化建设的现状及问题，并提出可行的解决方案，从而为该领域的研究提供一定的参考。 二、研究方法 本研究采用问卷调查法和深度访谈法相结合的方式进行。首先，我们通过对特殊教育学校师生的问卷调查，了解校园文化建设的现状和存在的问题。然后，我们采取深度访谈的方式，就特殊教育学校校园文化建设的难点进行深入探讨。 三、研究结果 1. 校园文化建设存在的问题 (1)缺少主题性 (2)缺乏创新 (3)缺少参与性 (4)缺少个性化 (5)缺少整体性 2. 校园文化建设的策略与建议 (1) 校园文化建设需要注重主题性，设定有针对性的主题，引导学生有目的地参与到校园文化建设当中。 (2) 校园文化建设需要保持创新意识，寻求新鲜的思路和方法，不断地更新校园文化建设的内容和方式。 (3) 校园文化建设需要加强参与性，引导学生积极地参与到校园文化建设当中，提高学生的主动性和积极性。 (4) 校园文化建设需要个性化，注重发掘学生的特长和潜力，提供多样化的活动形式，创设有利于学生发挥个人特长的环境。 (5) 校园文化建设需要整体性，营造出具有凝聚力和包容性的校园文化氛围，为学生提供一个全面发展的成长环境。 四、研究结论 本研究就特殊教育学校校园文化建设的现状及问题进行了探讨，提出了一些具有可行性的建议，为特殊教育学校校园文化建设提供一定的参考。未来，我们将继续进行深入的研究，并不断完善和更新研究成果。