新课程背景下高中学生化学学习自我效能感的调查研究的中期报告.docxVIP

新课程背景下高中学生化学学习自我效能感的调查研究的中期报告 本研究旨在探讨新课程背景下高中学生化学学习自我效能感的状况及其影响因素。本中期报告主要介绍了研究的背景、研究的目的以及研究方法。 背景： 新课程改革致力于综合能力的培养，而自我效能感是其中一项重要的能力。自我效能感指的是个体对自己完成某项任务的信心或能力。在化学学习中，学生的自我效能感不仅影响着学习的成果，还与学生在学习过程中的态度、责任感等方面有关。 目的： 本研究旨在通过调查研究，探究高中生在新课程背景下的化学学习自我效能感的状况、影响因素以及提高策略，以促进高中化学学习的教学实践和教学改革。 方法： 本研究采用问卷调查法，对不同年级、不同学籍类型（普通班和实验班）的高中生进行现场调查。调查问卷主要包括以下几个方面：一、个人基本情况。二、化学学习情况。三、化学学习自我效能感的状况。四、影响化学学习自我效能感的因素。五、提高化学学习自我效能感的策略。 目前，我们已经完成了问卷的撰写和测试，正在进行数据的收集和分析，以期得到准确的结果，并为后续的研究提供参考。