冀五年级上册语文教案参考8篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 冀五年级上册语文教案参考8篇 教案中的活动和教学资源需要精心选择，以支持学生的学习，教案是教育计划的关键组成部分，有助于实现课程目标，无忧文档我今天就为您带来了冀五年级上册语文教案参考8篇，相信一定会对你有所帮助。   冀五年级上册语文教案篇1  一、围绕重点，全班研讨  1.自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.  学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的.样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.  2.快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.  3.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)  4.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.  吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)  共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气  须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高  齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短  5.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.  6.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?  二、回顾内容，朗读记忆  我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.  三、出示资料，延伸扩展  出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.  四、布置作业  1.完成指导丛书。  2.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.  冀五年级上册语文教案篇2  教学目标  1、正确、流利地读课文，能分角色朗读课文。  2、学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。  3、理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。  4、了解“借物喻人”的写作手法，能学习由落花生领悟到做人的道理的写法。  教学重点：理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。  教学难点：了解“借物喻人”的写作手法，能学习由落花生领悟到做人的道理的写法。  教具准备：多媒体课件。  教学过程：  一、谈话导入，明确重点内容  1、普普通通的花生引出一家人这么多的话题，让我们对花生也产生了兴趣。  2、一家人到底在议论花生的什么？他们要告诉我们什么呢？  3、认读词语：半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴。  二、整体感知，抓重点内容  1、回忆课文是按照怎样的顺序记叙的。  2、用自己的话说一说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。  三、重点相信议花生，感悟做人的道理  1、听课文朗读，思考：  （1）用“——”画出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们什么。  （2）用“﹏﹏”画出听了父亲对于花生品格的议论之后感悟的句子，读一读，谈一谈自己的感受。  2、学生边听边思考。  3、汇报交流学习成果。  （1）赞花生。  ①朗读第7至第10自然段，想一想，大家谈论了花生的哪些好处？父亲的观点是什么？  ②出示父亲第一次议论花生的语句，思考：父亲怎样说明花生的可贵之处的？  ③父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？  ④用关联词把文中花生给你的印象说出来。  ⑤有感情地朗读句子。  ⑥出示父亲说的话，练读几遍，尝试背诵。  （2）学花生。  出示句子“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”  ① 朗读句子，联系上下文，谈一谈父亲的第二次议论是什么意思？  ② 有感情地朗读句子，背诵句子。  （3）做有用的人。  出示句子“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”  ① 朗读句子，联系上下文，联系生活