《江畔独步寻花》教学设计.docVIP

第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 《江畔独步寻花》教学设计 l （2）体会、把握古诗的韵味美。 3、情感态度与价值观：诵读诗文，感受春天的勃勃生机与美丽，体验诗人的喜悦与赞叹，激发学生对美好事物追求。 【教学重难点】诵读诗文，感受春天的勃勃生机与美丽。 【教学难点】初步理解作者用蝶和鸟衬托花之繁茂的写法。 【教学策略】品读词句，抓住景物体会人物情感。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入 1、出示“读一读”中的《春日》，引读背诵。 师：孩子们，伴着校园的第一抹新绿，我们走进了明媚