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三年级英语上册第一单元备课 小学英语第一册第一单元备课 PAGE 5 第一课时 ? 教学目标： 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 重难点： 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 教具： 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字 3、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 教学步骤 Step1 Warm-up 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。 Step2 Presentation 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….． （1）通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I’ m …. / Hi, I’m…. （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! I’m Sarah ．并用同样方式介绍其他人物。 （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie , Mike的头饰说：Hello! 教具： 录音机、磁带、单词卡片、教学挂图 eraser crayon 教学步骤 Step1．热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）请几个学生戴上Sarah, Wu Yi fan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yi fan! （3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4）将学生分组进行自我介绍。 Step2．新课展示 （Presentation） （1）给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils ．的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节 /rei / 上。） （2）让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 Step3．趣味操练 （Practice） （1）游戏活动 a．选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。 b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。 （2）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。 a．请学生打开书，听录音并指出正确的图片 （Listen and point tothe pictures）。 b．请学生听录音，并做出相应的动作 c．四人小组活动，练习Show me your每组可先请一位同学发三个指令，其他人做动作。然后再相互轮换。 Step4．课堂评价 （Assessment） 做活动手册本单元第2部分练习，具体教学步骤参考如下： （1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。 （2）教师讲解题目的意思，指导做的方法。 Step5．课外活动 （Add-activities） 听说、认