三年级英语上册Recycle1教案人教PEP.docxVIP

由的交流和表达 2. 能够正确地说出字母在单词里的发音 教学方法 情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法 教学时间 本单元教学用时两周，建议使用三课时完成教学任务。 第一课时：Read aloud 第二课时：Listen and colour 第三课时：Go up the ladders; Go down the snakes. Match, write and read aloud. Sing a song. 知识视窗 万圣节 万圣节（Halloween）是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼节”。人们常将“万圣夜”（万圣节前夜）误称为万圣节。 两千多年前，欧洲的基督教会把11月1日定为“天下圣徒之日” (ALL HALLOWS DAY) 。“HALLOW” 即圣徒之意。传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人 (CELTS) 把这节日往前移了一天，即10月31日。他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。那时人们相信， 故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死人的魂灵来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死人的魂灵无法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂灵吓走。之后，他们又会把火种、烛光重新燃起，开始新的一年的生活。 万圣节前夜，大人们会带着孩子一起出门（一般是大人驾车停在路边，小孩说:“不给糖，就捣蛋”（trick or treat）。大人事先要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家，否则不许打扰。近些年，因为有些孩子的恶作剧有些过分，所以在美国的一些州，已经逐渐限制这些“要糖”的行为。 万圣节时，人们会穿上各种“鬼怪”的服装，来扮演魂灵、鬼怪，还会把房子装扮得阴森、恐怖，充满“鬼”的色彩。南瓜灯、女巫、骷髅、木乃伊、吸血鬼等经典形象都会在万圣节成为宠儿。 第一课时 课时内容 A. Read aloud 课时分析 Read aloud是个阅读故事，Chen Jie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他们互相交换名字，并互相介绍。结果，过一会儿，又一对Zoom和Zip出现了。前一对Zoom和Zip急匆匆地跑掉了。故事非常有趣，而且留给了学生们很多“破案”的线索，比如衣服的颜色、手的颜色等。在教学中，需要引导学生去讨论、思考，揭开这个小故事的谜底。在“破案”的过程中，复习有关颜色、身体部位等词汇及表达方式。这会让学生充满兴趣和学习的积极性，大大提高他们的参与热情。这个故事复习了前两个单元学习的如何介绍他人，如何向他人打招呼问好，如何介绍自己的名字，以及颜色和身体部位的知识。一个小故事囊括了三个单元的重点知识，在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。 Sing a song中提供了一首歌曲How are you？这首歌主要复习了如何打招呼、介绍朋友、询问朋友的近况等内容。曲调简单，内容易理解，学生可以边表演边唱。在唱中复习第一至三单元的知识，快乐巩固所学内容。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读句式：Good morning. I’m .... This is ... My name’s ... Hello! Bye! 2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流 3. 能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话 课时重难点 1.重点 能够听懂、会说、认读句式：Good morning. I’m .... This is ... My name’s ... Hello! Bye! 能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话 2. 难点 能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 人物图卡或头饰 教学过程 Step 1 Warm up 1. 播放第一单元B歌曲Hello! 学生跟唱或表演唱。 Teacher: Boys and girls, let’s sing the song, hello! Teacher: Hello, boys and girls. Hello, XXX（说出某个学生的名字，向他/她打招呼） 设计意图：本课时涉及到教材中的几个小主人公，因此，选择这首向他们打招呼的歌曲hello来热身，让学生在开始学习前，先熟悉一次小主人公，为之后的学习打下良好的基础。同时，也能使学生在轻松的氛围中开始本课的学习。 Step 2 Lead in 1.展示教材主人公的图卡，先向学生介绍人物，然后请学生介绍这些人物，复习如何介绍他人。 Teacher：Look，this is Chen Jie. Say