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技师教学中强化“数形结合”的实践与探究的中期报告 本报告是基于我作为技师在教学中对于“数形结合”实践和探究的中期总结和反思。主要内容包括教学背景、教学实践情况、教学效果评估以及进一步改进的措施。 一、教学背景 本次教学是在一所中等规模的城市中学中开展的，教学对象是一班高一年级的学生。本节课的主题是“数形结合”，旨在通过将数学概念与几何图形相结合，培养学生通过几何图形推导数学公式的能力，同时提升他们的抽象思维和创造力。 二、教学实践情况 在本次课程中，我采用了许多不同的教学方法来强调“数形结合”的重要性。一方面，我使用了教学PPT来展示实例和模型，说明算式与图形之间的联系。我还鼓励学生在小组中合作解决问题，使学生能够共同解决问题并探讨学习目标。此外，我还采用了游戏式教学的形式来增加学生的兴趣和参与度，例如使用QR codes或其他互动式工具来促进学生思考。 三、教学效果评估 通过本次课程的评估，我发现学生对于“数形结合”有了更深入的理解，他们能够更好地应用所学的知识解决数学和几何问题。学生的成绩显著提高，特别是在应用数学的方面。此外，多个学生表示他们在掌握“数形结合”的能力后，能够更自觉和积极地参与到学习过程中。 四、进一步改进的措施 为了更进一步加强课程效果，我计划采用更多游戏和小组讨论的互动方式来激发学生的兴趣和促进他们的学习。此外，我还希望在以后的教学中加强与学生的联系，鼓励他们提出问题和进行反馈，以改进教学效果。最后，在教学中我将继续注重理念、方法、技能的融合，促进学生知识技能的协调发展和进一步提高他们的学习成绩。