春语文六下第1课《夏》精品课件.ppt

“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的墙。” “凝成” 用“形成”代替行不行？为什么？ “形成”是通过发展变化而成的具有某种特点的事物，“凝成”是凝结成为某种事物。 就运用习惯看，前者更多地运用于抽象的事物，后者更多地运用于具体形象的事物。 从语境来看，“凝成”和上下文内容一致，又能引起人的美好遐想。 淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙 田间那挑着七八片绿叶的棉苗 那朝天举着喇叭的高粱、玉米 那在地上匍匐的瓜秧 赏析：因为这三句用了拟人的修辞，三个动词分别写出了植物旺盛的生命力。 “挑”让读者感觉到了 嫩壮棉苗的力量。 “举”使读者感受到高粱玉米摇头晃脑的欢。 “匍匐”使读者似乎看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子。 挑着七八片绿叶的棉苗 举着喇叭筒的高粱、玉米。 匍匐前进的瓜秧 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗， 那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 这句话用了拟人的修辞手法。读了这段话后，我感觉一个一个生机盎然的大特写一下子跃入了我的眼帘。一个“挑”字，让我感到了棉苗均匀有力的喘息；一个“举”字，又让我感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐”，我同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华大显身手，不舍昼夜地向着神圣的奉献而奋勇“冲刺”。总之，这段出神入化的描绘让我从这些夏的宠儿身上，感到了人的丰采，人的气度，人的灵秀。 夏 梁 衡 　　本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!　　Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned! 序言 请给下列红色的字注音： 芊芊 主宰 磅礴 轻飞曼舞 挑 匍匐 春华秋实 qiān qiān z?i Páng bó màn ti?o Pú fú huá 初读课文，整体把握，思考： 在作者笔下，夏天有什么特点？ （找准关键词或句） 作者对夏是一种什么样的情感？ （找出关键句） 朗读课文 （朗读时注意仪态、情感、语音、语速等。） 思考： 文章从哪些方面写出夏天 热烈、金黄、紧张的特点？ 解读课文 描绘夏天 文章从哪些方面写出夏天热烈、金黄、紧张的特点？（小组讨论） 自然景物　　 农作物 劳动场面　　 文中描绘了哪几幅夏日风景图？ 山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。 轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。 麦浪翻滚着，那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 举着喇叭筒的高粱、玉米 匍匐前进的瓜秧 田家少闲月 五月人倍忙 返回 画面中： 景 [ ] 人[ ] 热 烈、金黄、紧 张 美 勤 歌颂了 辛勤劳作的农民 夏天的色彩是 金黄的！ 在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？ “收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季” 春之色为冷的绿，如碧波、如翠竹 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶 4. 春秋的色彩与夏天的色彩相比较： 春之色：冷的绿 秋之色：热的赤 采用这对比手法的目的是什么呢？ 作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤的劳动人·民 精读文章，揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。 你可以试着这样说： 我最喜欢文中的……，因为它……　　　　　　　　　 我最喜欢文中的……，喜欢它的……　　　　　　　　　 我觉