单词复现率与语境丰富度对中国英语学习者阅读中词汇知识习得的影响的中期报告.docxVIP

单词复现率与语境丰富度对中国英语学习者阅读中词汇知识习得的影响的中期报告 本文的研究旨在探讨单词复现率与语境丰富度对中国英语学习者阅读中词汇知识习得的影响。在这个中期报告中，我们将简要介绍研究的设计、参与者、数据收集和初步分析结果。 研究设计： 本研究采用了实验设计，参与者需要阅读一篇英语文章，在其中标注出文章中出现的生词及其意思。文章的生词有两种不同的出现方式：一种是单词复现率高，即同一单词在文章中出现的次数较多；另一种是语境丰富度高，即文章中出现的单词涵盖了不同的上下文和意思。 参与者： 参与者是来自一所大学的25名中国英语学习者，他们的英语水平大致相同，具有相近的阅读能力。 数据收集： 参与者需要在规定时间内阅读一篇英语文章，并标注出其中的生词及其意思。在实验过程中，我们对参与者的阅读时间和标注时间进行了记录。 初步分析结果： 通过对数据的初步分析，我们发现单词复现率和语境丰富度对中国英语学习者的词汇知识习得都有一定的影响。相对于单词复现率高的文章，语境丰富度高的文章更容易让参与者理解生词的含义，并且能够更长时间地保持这种知识。另外，我们也发现参与者在标注生词的时间上有一些差异，标注生词的时间越短，说明阅读速度越快，但同时标注准确率也可能会下降。 综上所述，我们初步得出结论：语境丰富度高的文章有利于中国英语学习者的词汇知识习得，而单词复现率高的文章则对习得的影响不明显。但是，这些结论需要在后续的分析中得到更加准确和深入的验证。