情景模拟教学在围手术护理综合技能实训中的应用 .pdfVIP

Vol.18No.6 第18卷第6期 金华职业技术学院学报 2018年11月 Nov.2018 情景模拟教学在围手术护理综合技能实训中的应用 1 2 1 1 潘惠英 ，陈肖敏 ，潘超君 ，多 威 （1.金华职业技术学院，浙江金华321007；2.浙江省人民医院，浙江杭州310000） 摘要：目的 探究情景模拟教学在高职学生围手术护理综合技能实训中的应用效果。方法 将某校2016级89名高 职护理学生随机分为观察组（48名）与对照组（49名）。对照组采用传统的实训教学，观察组进行情景模拟教学，采用综 合护理技能考核表对两组学生综合护理能力进行评价。结果 观察组护生的综合护理技能成绩高于对照组，差异具有 显著性（P0.05）；结论 情景模拟教学能有效提高护生的围手术护理综合技能和职业素质。 关键词：围手术护理；情景模拟教学；综合技能 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-3699（2018）06-0031-04 DOI：10.3969/j.issn.1671-3699.2018.06.007 随着经济社会不断发展和医疗技术水平的提 院2016级高职护理大二的2个班同学为研究对 高，人民对健康服务的需求和服务质量的要求也不 象。随机抽取1个班作为观察组进行情景模拟教 断提高，护士的专科化已成为护理人才培养的重 学，另一个班级作为对照组采用传统的实训教学， 点。手术室是医院的重要科室，高质量的围手术护 其中观察组48人，男3人，女45人，年龄19～21岁； 理技术不仅能促进病人的康复，而且能有效提高手 对照组49人，男2人，女47人，年龄19～22岁。两 术护理质量。情景模拟教学是指通过场景的创设， 组护生年龄、性别、大学第一学年期末成绩比较差 以学习者担当并完成角色任务的形式，以直观、形 异无统计学意义（P ＞0.05）。 象、生动的方式促进学习者对理论知识的理解和对 （二）教学方法 [1] 操作技能的掌握 ，目前广泛应用于手术室护理教 “围手术护理技术”课程共32课时，在第三学期 学及临床实践。研究显示，情景模拟教学能提高临 开课。观察组采用情景模拟教学，对照组采用传统 床实践能力及评判性思维能力，保证手术室教学质 教学法。 1.情景设计 [2-3] 量 。传统的手术室护理是“外科护理”课程中的 一个章节，金华职业技术学院按照护理岗位能力需 根据手术室护理典型工作任务，学校老师与临 求开设了“围手术护理技术”专业核心课程，现已建 床兼职教师编写《手术室护理实训导学》案例教材， 成国家级精品资源共享课程。本研究依托校内仿 其中包含阑尾切除手术护理、胃癌根治手术护理、 真手术室，将情景模拟教学应用于围手术护理综合 脾脏切除术手术护理和剖宫产手术护理等临床常 技能实训中，探讨情景模拟教学对高职学生综合技 见疾病的手术室护理教学案例；同时，为提高学生 能和职业素质的影响。 的临床岗位适应能力，结合行业发展和临床新技术