人工智能融入小学科学课堂教学的实践分析.pdfVIP

名师市在线名师视角 ELITETEACHERS ONLINE 2023年第22期 人工智能融入小学科学课堂教学的实践分析 文/李想 摘要：在小学阶段引入人工智能教育对提高学生素养、推动教师专业发展、推进教育形态与教育模式重构具有 重要意义。目前，国内小学人工智能教育处在起步阶段，教师在教学中存在一些错误认识，在将科学学科与人工 智能融合的过程中遇到一些困难。文章从实践角度出发，分析小学科学教师在人工智能融合教学中存在的常见误 区，提出人工智能和学科教学融合的基本路径，对如何在小学科学教学中有效融合人工智能进行论述。 关键词：小学科学；小学人工智能教育；学科融合；教学实践 中图分类号：G427 文献标识码：A 《新一代人工智能发展规划》明确指出，人工智 融合教学。 能已成为国际竞争的新焦点，是引领未来的战略性技 目前，人工智能融人小学科学课堂教学还处在起 术。教育部门应逐步开展全民智能教育项目，在中小 步阶段，教师在实践中存在融合动力不足、实践认知 学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，建 不清、融入路径不明等问题。本文主要分析融合教学 设人工智能学科。2018年教育部公布《教育信息化2.0