《少年闰土》PPT课件.pptVIP

闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。  “我”和“往常的朋友”是一些“少爷”，整天 生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底 之蛙，眼界狭窄。 这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 闰土与“我”的不同之处 闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”。 闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”。 闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。 环境不同、阶层不同，没有让“我”感到快乐而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。 课文通过 “我”的回忆 ， 刻画了一个 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年 ──闰土的形象，反映了“我”与他儿时 短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 教师通用说课模板 【老师试讲】【学校演讲】【教学课件】【说课大赛】 演讲者： 时间： Lessons Process 说课过程 教学背景 1 教学过程 4 教学分析 2 板书设计 5 学法分析 3 教学效果 6 教学背景 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 1.1 在教材中的地位和作用 地位和作用 中等职业教育课程改革国家规划新教材 机械制图 中的第三章第二节截切体和相贯体 。 中等职业教育课程改革国家规划新教材 机械制图 （多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下 1.2 学情分析 一、学习状况 二、学生情况 三、解决对策 1、学生已经学习了截交线的性质 2、特点和平面立体截交线的画法。 1、化安班，专业课以管工和冷作工为主。 2、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。 1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 1.3 教学目标 能力目标 情感目标 掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。 通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。 通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。 知识目标 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 1.4 教学重点 圆柱截交线的分析方法及画法。 截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。 重点 难点 关键 通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出自己不理解的字词、语句。 2、一边读一边想，课文讲了一件什么事？ 生字词 扭捏 胯下 厨房 一套 刺猬 畜生 窜走 niǔ kuà chú tào wèi chù cuàn 生字词 扭捏 胯下 厨房 一套 刺猬 畜生 窜走 生字词 祭祀 秕谷 伶 俐 竹匾 潮汛 装弶 獾猪 鹁 鸪 小毡帽 猹 神佛 供品 sì bǐ líng lì biǎn xùn jiàng huān bó ɡū zhān chá fó ɡòng 仿佛 供给 fú ɡōng 生字词 祭祀 秕谷 伶 俐 竹匾 潮汛 装弶 獾猪 鹁 鸪 小毡帽 猹 神佛 供品 仿佛 供给 把下面的词语与正确的解释连线： 其间　　　　 只知道 无端　　　　 罕见