认识可能性教案(三篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 认识可能性教案(三篇) 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。  认识可能性教案篇一 从选择的素材看，准备部分是十分简单的随机事件，事件的可能性是1/2；例2的情境繁杂一些，要用其他分数表示可能性的大小。从研究的可能性看，两道例题都是等可能性，可以用一致的分数表示；“试一试〞和练习出现可能性不相等的现象，要用不同的分数分别表示。从问题的难度看，先是摸到某只球、某张牌的可能性，然后是摸到某种花色的牌、某种颜色的球的可能性。  是让学生初步认识确定性事件和不确定现象。在此基础上，继续教学可能性，用分数表示事件发生的可能性有多大。从感性描述可能性到定量刻画可能性，对可能性的体验深入了一步。  1、通过学习，让学生进一步感受事件发生的不确定性，加强学生量化的数学意识。  2、学会初步预计不确定事件发生的可能性的大小，理解并把握用分数表示可能性大小的基本思考方法。  3、认识数学与生活的联系，使学生明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。  4、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。