长方体的认识教学反思(18篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 长方体的认识教学反思(18篇） 长方体的熟悉教学反思（1）  《长方体、正方体的熟悉》是西师版学校五班级数学下册其次单元其次小节的类容。它是在同学过去初步学习长方体、正方体的基础上，进一步研发长方体、正方体的特征，这是同学比较深化的研发立体几何的开头。由平面图形研发扩展到立体图形的研发，是同学发张空间观念的一次思维飞跃。利用学习长方体、正方体的熟悉，能够培育同学形成初步的空间观念，为进一步学习其他立体图形打下基础。  在整个教学过程中，我注意培育同学的自主力量的熬炼，比如说在熟悉长方形的棱、面、顶点的过程中，我先让同学自己思索，再让同学把自己的思想与伙伴沟通，最终获得关于棱、面、顶点的特征，最终让同学摸一摸，棱、面、顶点，利用这些环节让同学充分体悟数学，由形象到抽象再到形象循序渐进，由感性上升到理性，在操作中发觉、体悟长方体的特征。  在研发正方体的特征时，我让同学利用研发长方体特征的方法，依据自学提示自学长方体的特征。在练习方面，我觉得还需多设计一些有层次的、有针对性的的习题。  不足之处：  1、对同学的评价不够准时，鼓舞少了些。  2、在同学争论沟通时，时间不够充分。  长方体的熟悉教学反思（2）  一、紧密联系生活，从同学的认知进展水平和已有的学问阅历引入主题，为数学学习