高职院校英语教师课堂中介作用实证研究的中期报告.docxVIP

高职院校英语教师课堂中介作用实证研究的中期报告 本研究旨在探讨在高职院校的英语教学中，教师作为中介者的作用。在本次研究中，我们已经完成了调查问卷的设计和实施，以及对调查数据的初步分析。下面是我们的中期报告。 研究设计 在本次研究中，我们采用了问卷调查的方法来收集数据。通过对高职院校的英语教师进行问卷调查，我们旨在了解教师在教学中的角色和作用，以及教师与学生之间的互动情况等。 问卷共包括三部分。第一部分为个人信息，包括性别、年龄、教龄等基本信息；第二部分为英语教学相关的问题，包括教学目标、教学方法、教材使用等问题；第三部分为与学生互动相关的问题，包括课堂互动、评价方式、学生反馈等问题。 研究对象 本次研究的对象为广东省某高职院校的英语教师。我们以该院校的全体英语教师为样本，共发放了100份问卷。 数据分析 截至目前，我们已经收集了77份有效问卷。下面是我们的初步分析结果： 教师个人信息：参与本次调查的教师中，有58%是女性，42%是男性；年龄分布主要集中在31-45岁之间，占62%；教龄分布主要集中在6-10年之间，占56%。 教学相关问题：58%的教师在制定教学目标时重视学生的实际需要；94%的教师采用多种教学方法；72%的教师认为教材是实现教学目标的重要工具。 与学生互动相关问题：94%的教师支持课堂互动，认为这有助于培养学生的口语表达能力；大部分教师采用多种评价方式，其中考试和课堂表现是最常用的方式；61%的教师采取了学生反馈的方式来了解学生的学习情况。 结论和启示 通过本次问卷调查，我们了解到在高职院校的英语教学中，教师作为中介者扮演着重要的角色，他们的作用包括制定教学目标、使用多种教学方法和选用教材，以及促进学生的互动和反馈。同时，教师应该根据学生的实际需要来制定教学目标，采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。在教学过程中，教师应该注重课堂互动，鼓励学生参与，以提高口语表达能力。此外，教师还应该采用多种评价方式来了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。