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(2022年版); 看总览变化;2022年义务教育课程方案将怎样影响教学?;几个关键词;优化课程设置;调整课时安排;强化学科指导;细化核心素养;落实“双减”精神; ; 义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一,具有基础性、实践性和综合性特征。; 二、课程理念; 三、课程目标; 三、课程目标;;核心素养体系要素之间的关系; 四、课程内容; ;; 英语课程标准主要变化;一、课程理念的变化;2001/2011-课程目标;三、课程结构的变化;四、课程内容的变化;几个具体内容的变化;4.模板化写作不再适用,有自己的观点。
在写作部分,新课标对于义务阶段的学生的英语语言能力的综合应用能力要求也有了明显的提高。比如,要求“以书面语篇的形式,描述和介绍身边的任何事物,表达情感、态度和观点”,这些写作要求其实以前是对标高中课标的。同时,还要求学生在口头和书面表达中,能够自我修正,用语得当。新课标在“+”要求里,更要求“恰当质疑语篇当中的内容、观点,解释不合理之处”。?这要求学生们具备“批判性思维”,也就是核心素养里的critical thinking。新课标的英语写作不再仅是要求模式化写作,而是一定要发表自己的观点,做到“?言之有物,言之有理,言之有序”。
;;;英语学习活动观——融语言、文化、思维为一体的教学;语篇研读;推动实施单元整体教学;五、评价方式的变化;教师“教的如何”直接影响育人的效果,
学生“学的如何”直接决定育人的效果,
评的“是否有效”直接决定育人的质量。
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