【师德师风心得体会】中小学教师学习师德师风心得体会.docVIP

【师德师风心得领会】中小学教师学习师德师风心得领会 【师德师风心得领会】中小学教师学习师德师风心得领会 PAGE / NUMPAGES 【师德师风心得领会】中小学教师学习师德师风心得领会 中小学教师学习师德师风心得领会 师德师风建设的核心应当是提升教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教 育教课活动中表现出来的、决定其教育教课成效、对学生身心发展有直接而明显 影响的心理质量的总和。我校提出的 “立师德、正师风、强师能 ”的师德师风建设 目标，很好地明确了 “师德、师风、师能 ”为教师素质的内涵。 一、立师德 师德是教师素质的重要构成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长久性、示范性与创建性的特色决定了教师素质构成的特别性。教师素质是顺利达成教课任务、培育人所一定拥有的身心的相对稳固的潜伏的基本质量。其实质特色是赐教师自己的质量，即教师身心发展的总水平。其构成因素主假如教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称 “师德 ”，它是教师和全部教育工作者在从事教育活动中一定恪守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观点、情操和质量。我们所以为的教师的道德素质其实不是指规范、准则自己，而是教师把这些规范、准则逐渐内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但很多教师并无把道德规