人教版小学四年级数学上册常见错题集：第6单元.除数是两位数的除法.docxVIP

PAGE 1 人教版小学四年级数学上册常见错题集： 第6单元 除数是两位数的除法 重点： ①．试商（及试商中的调商） ②．商的变化规律： 分析：试商的确是本单元的重点，甚至是唯一重点，那是是在学习本单元之处，但是，当试商阶段结束后，试商就无法出题了，因为都会了，没啥考头了。从单元学习结束后看，商的变化规律就成了考试中真正的重点了，很容易出题，且有出题价值，出题形式也多，也实用。 商的变化规律中尤其是第三条a、“被除数和除数同时同乘几或同除几则商不变。”更重要，即“被除数↑↓ ÷ 除数↑↓＝ 商”。b、更重要的是它可以把复杂难算的除法运算式子变成简单、易算的式子，比如：课本P88例9的（1）、（2）题。 700÷25＝（700×4）÷（25×4）＝2800÷100＝28÷1＝28 180÷36＝（180÷9）÷（36÷9）＝20÷4＝5； 或者，180÷36＝（180÷18）÷（36÷18）＝10÷2＝5； c、甚至包含带余数的关系，即“被除数↑↓ ÷ 除数↑↓＝ 商 ＋余数↑↓”，比如课本P88例10的题。 难点：试商（及试商中的调商） 知识点分析： ①．本单元是在三年级下册第2单元“除数是一位数的除法”、四年级的上册第4单元“三位数乘两位数”的基础上进行教学的。本单元是小学阶段整数除法学习的最后阶段，也是系统整理整数除法计算方法的过程，是对整数除法的一次扩展、总结，对提升学生的计算技能具有重要的意义。 ②．可操作的除数是两位数的除法的试商的方法：a、四舍五入；b、同头无除商9、8、（7）；c、折半估商5（4）；d、除数是25的试商；e、口诀试商；f、高位试、低位调；g、差数试商等。 ③．a、四舍五入法——试商的最基本方法——实质——把除数由非整十数变成整十数，即“整十数化”。 “四舍法”绝大多数都会“试商”偏大，所以要调商且要调小，即“四舍”商大要调小，既然如此，商的时候还不如就商成调小的商，这样可以大大提高速度。 竖式计算的书写问题：初试商（已写了竖式计算）后偏大了，调商后，竖式计算是在原竖式计算上修改还是重新写一遍竖式计算的问题，修改就导致看不清了，还是重新写的好。 同样道理，“五入法”绝大多数都会“试商”偏小，所以要调商且要调大，即“五入”商小要调大，既然如此，商的时候还不如就商成调大的商，这样可以大大提高速度。 例如，624÷21＝? 594÷29＝? ? “四舍”初商易偏大，要调小；“五入”初商易偏小，要调大。 ④．b、同头无除商9、8、（7）——属于“灵活试商法”： 如：?349÷38＝ ?? ???? 当被除数的前两位，与除数两位数的最高位上的数字一样时，则为同头，可以直接用9、8 ⑤．c、折半估商5（4）——属于“灵活试商法”： 当被除数的前两位，相当于除数的一半时，可以把初商定为5。 ???? ? 如：?? 169÷32＝ 　　当被除数的前两位，相当于除数的一半时，可以把初商定为5。其它非常接近一半时，也可以商5。折半估商5，能提高试商的速度。 ⑥．g、靠5法——属于“灵活试商法”：当除数十位上的数较小（如2、1、3），个位上的数又不接近整十数（如5、4、6），即比如：25、24、26、15、14、16、35、34、36等，如果用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，很麻烦。如果把除数看作★5的话，这样试商比较快。但要求对25、15、35的整数倍很熟练才行（特别是 25×？＝？）。比如： 25×1＝25 25×2＝50 25×3＝75 25×4＝100 25×5＝125 25×6＝150 25×7＝175 25×8＝200 25×9＝225 15×1＝15 15×2＝30 15×3＝45 15×4＝60 15×5＝75 15×6＝90 15×7＝105 15×8＝120 15×9＝135 35×1＝35 35×2＝70 35×3＝105 35×4＝140 35×5＝175 35×6＝210 35×7＝245 35×8＝280 35×9＝315 除数是25的试商 ??? 如， 100÷25＝4 ?? 200÷25＝8 ?? ???? 要求学生熟练掌握25的倍数，这样学生很快就能得出商。 ⑦．d、口诀试商；试商歌：——属于“基本试商”和“灵活试商”的总结（四舍五入法、同头无除法